学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示
Corss-sectional Research between Lexical Production Competence and Vocabulary Learning Strategies on High School Students
作 者: 石磊
导 师: 张振忠
学 校: 电子科技大学
专 业: 外国语言学及应用语言学
关键词: 产出性词汇能力 词汇学习策略 高中生
分类号: G633.41
类 型: 硕士论文
年 份: 2011年
下 载: 35次
引 用: 0次
阅 读: 论文下载
内容摘要
词汇学习一直都是二语研究中的焦点问题。目前,无论是国内还是出国考试,词汇的产出能力已经成为了语言测试的重点考察方面及难点之一。以往对词汇的研究主要集中在词汇的接受性知识和产出性知识的对比研究,很少涉及产出性词汇的分段性研究。鉴于此,作者进行了一项关于中国高中生英语学习者的产出性能力的实证研究,与此同时,学生的产出性词汇能力和词汇的另一个热点问题--词汇学习策略将结合在一起进行分析和研究。本文主要以Nation (1990)和Henrikson(1999)的词汇知识理论为框架,对高中三个年级段的学生的英语词汇的产出能力的阶段性发展及词汇学习策略进行了实证研究。研究的目的主要有以下几个方面:1)调查高中三个年级英语学习者的产出性词汇的发展情况,分析三个年级段的学生产出性词汇是否存在显著差异。2)调查产出性词汇及词汇学习策略的相关关系。3)分析高分组及低分组在词汇学习策略方面的区别及差异。共有105名来自高中三个年级的学生参与了此项研究,他们分别完成了一份词汇测试题和一份关于词汇学习策略的问卷调查。本研究使用了社会科学统计软件包SPSS(13.0)进行数据分析。主要结果有一些三个方面:首先,单因素方差分析说明三个年级组学生的产出性词汇成绩有着显著差异,说明学习者的产出性词汇的发展是呈线性发展的。其次,皮尔逊相关分析揭示了词汇学习策略也产出性词汇有显著的关系,词汇学习策略的运用有助于学习者产出性词汇能力的提高。再次,在把词汇成绩的高分组和低分组进行比较后发现,高分组运用的策略要显著高于低分组。高分组学生会使用更多的词汇学习策略以辅助他们的词汇学习。另外,和社会策略及元认知策略相比,学生们使用更多的记忆策略和认知策略。在对以上调查结果的可能原因从语言学,认知及心理学的角度进行探讨之后,作者最后指出此次研究的不足之处和几点教学启示,并对二语产出性词汇习得及词汇学习策略提出一些建议。
|
全文目录
ABSTRACT 4-6 摘要 6-9 List of Figures 9-10 List of Tables 10-11 Chapter One Introduction 11-15 1.1 Research Background 11-13 1.2 Focus of the Research 13 1.3 Organization of Thesis 13-15 Chapter Two Literature Review 15-25 2.1 Word and Vocabulary Knowledge 15-20 2.1.1 Defining the Word 15-17 2.1.2 Multi-word Items 17-18 2.1.3 The Domain of Lexicon 18-20 2.2 Vocabulary Learning Strategies 20-25 2.2.1 Definition of Leaning Strategies 20-21 2.2.2 Classification of Learning Strategies 21-23 2.2.3 Vocabulary Learning Strategies 23-25 Chapter Three Theoretical Framework 25-33 3.1 Receptive vs. Productive Aspects of Vocabulary 25-27 3.2 Cognitive and Psychological Framework in Vocabulary Production 27-33 3.2.1 Memory Functioning in Vocabulary Learning 27-29 3.2.2 Vocabulary Production Processing 29-31 3.2.3 Influential Factors on Lexical Production 31-33 Chapter Four Methods 33-36 4.1 Subjects 33 4.2 Experimental Instrument 33-34 4.2.1 A Survey of Productive Vocabulary 33-34 4.2.2 Questionnaire 34 4.3 Data Collection 34-35 4.4 Data Analysis 35-36 Chapter Five Results and discussions 36-54 5.1 Results 36-43 5.1.1 The result of productive vocabulary development 36-38 5.1.2 The result of questionnaire 38-41 5.1.3 The Result of Correlation Analysis 41-43 5.2 Discussions 43-54 5.2.1 Discussion about Productive Vocabulary 43-46 5.2.2 Discussion about Vocabulary Learning Strategies 46-51 5.2.3 Discussion about Least-used Strategies 51-52 5.2.4 Discussion about Strategy Differences between High-score Group and Low-score Group 52-54 Chapter Six Conclusion 54-60 6.1 Main Findings 54-55 6.2 Implications 55-58 6.2.1 Theoretical Implications 55-56 6.2.2 Pedagogical Implications 56-58 6.3 Limitations and Suggestions for Future Study 58-59 6.4 Final Remarks 59-60 Acknowledgements 60-61 Bibliography 61-65 AppendixⅠ 65-68 AppendixⅡVocabulary Learning Strategies 68-70 攻硕期间取得的研究成果 70-71
|
相似论文
- 高中男、女生英语词汇学习策略差异及对其英语词汇学习的影响,G633.41
- 广州市高中生生物实验学习兴趣现状及对策研究,G633.91
- 农村地区高中生英语学习风格的调查研究,G633.41
- 农村高中生学习动机与阅读能力的相关性研究,G633.41
- 英语教与学的环境下高中生多元智能发展的个案研究,G633.41
- 高中生身体意象的认知干预研究,B842.1
- 高中生化学学习能力现状调查及培养策略的研究,G633.8
- 高中生的教师期望知觉、学业情绪与学业成绩的关系研究,B842
- 高中古典文学教学与当代高中生人格培养,G633.3
- 高中生对反函数的理解水平及其发展规律研究,G633.6
- 高中生语文自主性阅读指导策略的研究,G633.3
- 高中生英语词汇学习策略的调查,G633.41
- 高中《生活与哲学》的教学现状及改进研究,G633.2
- 高中生数学反思性学习的调查研究,G633.6
- 家庭教养方式、性别角色意识与高中生异性交往行为的关系研究,B844.2
- 维吾尔族高中生汉语水平和英语写作能力相关性的实证研究,G633.3
- 中级水平日韩留学生词汇学习策略调查与分析,H195
- 高中生英语写作策略的调查与分析,G633.41
- 高中英语词汇学习策略的调查研究,G633.41
- 大学生和高中生的生命意义感与时间管理倾向、自我价值感的比较研究,B844.2
中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 外语 > 英语
© 2012 www.xueweilunwen.com
|