学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

制度伦理视角下的中学德育管理研究

作　者: 郭心语
导　师: 韩猛
学　校: 内蒙古师范大学
专　业: 教育管理
关键词: 中学生制度伦理思想政治教育德育管理
分类号: G631
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
下　载: 222次
引　用: 0次
阅　读: 论文下载

内容摘要

制度伦理的提出是为了解决道德问题。制度伦理有两方面含义:制度的道德性和道德的制度化,两者密切联系。当前中国的社会现实状况以及当代中学生思想道德状况的现状说明了传统的强调道德教育的中学生道德建设管理有一定的局限性。制度伦理是当代中学生德育管理的新视角。制度伦理的第一层含义,启发我们进行道德建设时,必须审视现存制度的伦理基础。制度伦理的第二层含义,启发我们实施道德建设时,可以将道德加以制度化。本论文在内容上一共分为四部分:一、研究的本体问题释意。主要探讨什么是中学生、思想政治教育与德育的区别与联系、制度与道德的区别与联系、以及制度伦理的内涵。为后文的论述奠定了基础。二、当代中学生思想道德建设现状分析。笔者在问卷调查的基础上,主要围绕思想品质、道德品质、心理品质、生活品质几方面进行了分析,以期发现当代中学生思想道德的现状,并进而追溯到中学生德育管理存在一定的问题。三、当代中学生德育管理制度的伦理批判。文中提出了中学生德育管理制度的三个伦理内涵,并运用这一伦理内涵,笔者对当代中学生德育管理制度存在的问题进行了总体分析。四、当代中学生伦理制度化的分析。笔者针对以上三个部分的论述与分析,在分析当代中学生思想道德建设的伦理诉求的可能性与可行性的基础上,提出了中学生德育管理中伦理制度化的建议与原则。

全文目录

中文摘要  3-4
Abstract  4-8
一、引言  8-15
  (一) 中学生  9-10
  (二) 德育与思想政治教育  10-11
  (三) 制度与道德  11-12
  (四) 制度伦理  12-15
二、当代中学生德育管理制度现状  15-21
  (一) 我国中学德育制度取得了明显的进步  15-17
    1、学校德育制度在向人性化的方向转化  15
    2、中学德育制度越来越重视发展性  15-16
    3、中学德育制度赋予了德育活动主体一定的自由  16-17
  (二) 我国中学德育制度的局限性  17-21
    1、过多关注了社会需要，缺乏对个体需要的关注，导致发展性不足  17-18
    2、缺乏民主，导致意识形态化、成人化  18-20
    3、缺乏必要的自由，导致了道德他律性，影响了学生道德自律性成长  20-21
三、当代中学生德育管理制度的伦理批判  21-26
  (一) 中学生德育管理制度的伦理内涵  21-24
    1、审视社会正义  21-22
    2、高扬终极关怀  22
    3、强化普遍伦理  22-23
    4、提倡主体精神  23-24
  (二) 伦理视角下当代中学生德育管理制度存在的问题总体分析  24-26
四、当代中学生伦理制度化分析  26-33
  (一) 当代中学生思想道德建设的伦理诉求  26-28
    1、伦理诉求的可能性  26-27
    2、伦理诉求的可行性  27-28
  (二) 中学生德育管理中伦理制度化的建议  28-33
    1、在“内化”中解决“知”  29
    2、在“外化”中解决好“行”  29-30
    3、理想道德水准的提升必须有一定的制度作为保证  30-31
    4、正确地设计和创新制度  31-33
五、结语  33-34
参考文献  34-36
致谢  36

制度伦理视角下的中学德育管理研究

内容摘要

全文目录

相似论文