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基于社会网络分析法的大学生网络意见领袖研究
作 者: 王智宇
导 师: 王嘉
学 校: 大连理工大学
专 业: 思想政治教育
关键词: 社会网络分析 网络“意见领袖” 大学生 人人网
分类号: G206
类 型: 硕士论文
年 份: 2011年
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内容摘要
作为第四媒体的网络,在信息的传播和网络结构组成上和传统模式相比有着巨大的差异,而这些差异性为我们研究网络信息传播、大学生网络结构模式,有效的开展大学生网络思想政治教育都带来了前所未有的困难。本研究致力于构建大学生网络意见领袖引导方法。在阅读和整理大量文献资料的基础上,对大学生网络意见领袖的产生原因及特性进行深入分析,总结出由信赖因素、实用因素和情感因素所产生的三种大学生网络意见领袖。针对不同因素产生的大学生网络意见领袖进行特征分析,根据其人格特征、组织结构特征和信息传播特征深入剖析大学生网络意见领袖的本质。另外,本研究选取人人网中的“凌久一”群作为样本,采用社会网络分析思想,利用ucinet软件,对样本分年级、分话题不同角度进行分析,同时将分析结果与现实中的情况进行比较。最后利用分析结果,整理出大学生网络意见领袖影响因素,同时针对研究成果提出引导方法使用策略,切实将研究成果落脚于大学生网络思想政治教育实用中来。本研究将大学生思想政治教育学、传播学和社会学交叉学科知识相融合,将大学生网络意见领袖作为研究目标,通过意见领袖的引导策略解决传统思想政治教育中难以解决的难题。
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全文目录
摘要 4-5 Abstract 5-9 1 绪论 9-17 1.1 国内外研究现状 9-14 1.1.1 意见领袖研究现状 9-11 1.1.2 社会网络分析法研究现状 11-12 1.1.3 意见领袖理论及社会网络分析法在思想政治教育中的应用 12-14 1.2 研究方法 14-15 1.3 研究创新点及研究意义 15-17 1.3.1 研究创新点 15 1.3.2 研究意义 15-17 2 大学生网络意见领袖基础理论 17-29 2.1 大学生网络意见领袖产生的原因 17-19 2.1.1 信赖因素而产生的大学生网络意见领袖 17-18 2.1.2 实用因素而产生的大学生网络意见领袖 18 2.1.3 情感因素而产生的大学生网络意见领袖 18-19 2.2 大学生网络意见领袖的特点 19-25 2.2.1 大学生网络意见领袖的人格特征 19-21 2.2.2 大学生网络意见领袖的组织结构特征 21-24 2.2.3 大学生网络意见领袖的信息传播特征 24-25 2.3 利用大学生网络意见领袖进行思想政治教育的优势分析 25-27 2.3.1 有利于了解大学生真实想法和思想动态 25-26 2.3.2 有利于提高思想政治教育有效性 26-27 2.4 大学生网络意见领袖弊端分析 27-29 2.4.1 自发形成导致可控性弱 27-28 2.4.2 引导不当容易产生负面影响 28-29 3 大学生网络意见领袖甄别分析 29-79 3.1 样本选取——人人网"凌久一"大学生虚拟社区 29-31 3.1.1 人人网概述 29-30 3.1.2 样本的选择与数据分析 30-31 3.2 大学生网络意见领袖的权力化关系 31-33 3.2.1 权力化与中心性的关系 31-32 3.2.2 中心性的分类 32-33 3.3 社会网络分析法基础上的结构分析 33-77 3.3.1 整体网样本的网络密度分析 33-34 3.3.2 整体网样本的中心性分析 34-42 3.3.3 整体结构示意图 42-44 3.3.4 话题分类分析 44-61 3.3.5 年级分类分析 61-77 3.4 大学生网络意见领袖甄别过程与结果分析 77-79 3.4.1 大学生网络意见领袖甄别过程 77-78 3.4.2 大学生网络意见领袖实证结果对比分析 78-79 4 大学生网络意见领袖的影响因素分析 79-86 4.1 大学生网络意见领袖影响因素 79-80 4.2 大学生网络意见领袖在大学生群体特征和群体心理方面的影响 80-83 4.2.1 满足和掌握大学生网络群体特征 80-81 4.2.2 掌握和影响大学生网络传播心理过程 81-83 4.3 现实因素直接引导 83-84 4.3.1 现实生活中的实用性需求 83 4.3.2 现实生活中的人格魅力影响 83-84 4.4 大学生网络意见领袖有效影响范围 84-86 5 大学生网络意见领袖引导方法使用策略 86-92 5.1 大学生网络意见领袖引导及培养方法 86-88 5.1.1 加强网络规范力度 86-87 5.1.2 积极引导现有大学生网络意见领袖 87 5.1.3 努力培养大学生网络意见领袖 87-88 5.2 分年级引导方法使用策略 88-89 5.2.1 低年级学生引导策略 88 5.2.2 高年级学生引导策略 88-89 5.3 分话题引导方法使用策略 89-92 5.3.1 娱乐与生活类话题引导策略 89-90 5.3.2 学习与工作类话题引导策略 90-92 结论 92-93 参考文献 93-95 附录A 研究原始数据 95-98 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 98 攻读硕士学位期间获奖学术论文情况 98-99 致谢 99-100
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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 信息与知识传播 > 信息与传播理论 > 传播理论
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