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民国山西教育“模范省”由来探析

作 者: 何赵云
导 师: 王李金
学 校: 山西大学
专 业: 专门史
关键词: 民国山西 教育 模范省
分类号: G529
类 型: 硕士论文
年 份: 2011年
下 载: 138次
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内容摘要


民国时期,在近代教育革新的浪潮中,山西率先在义务教育、师范教育、社会教育方面进行了改革,特别是义务教育方面取得了令世人瞩日的成绩。清末民初,山西创办了一系列学校,特别是山西大学堂与师范学校的创立,给山西教育发展提供了得天独厚的教育环境和良好的师资来源。同时,阎锡山对山西教育的大力支持,更使得山西教育得以在政府的支持下快速发展。民国山西教育的卓越成就,不仅受到了民国政府的嘉奖,还得到教育界权威人士如陶行知等人的高度赞赏,一时被誉为中国教育的“模范省”近年来,学术界对民国山西教育的研究,比较偏重于义务教育、教育经费的保障机制、阎锡山的教育思想、村政村治对教育的影响等方面,本文则以“模范省”为切入点来探讨民国山西以一省之力,建设模范教育的成因。主要通过以下四方面进行分析的:第一部分,考察民国山西教育发展的背景,包括自然环境、社会环境及其传统因素。正是因为山西独特的地理环境和丰富资源,使得民国时期山西能够在全国各地军阀割据,战争不断的社会背景下,保持了社会的安定,经济的稳步发展,为教育的普及奠定了良好的社会背景。第二部分,汇总了民国山西各种走在全国前列的教育成果。其中有各级学校的学校数量和学生数量,特别是多年位居全国首位的小学学校数量及学生数量,并与当时全国其他省份进行了比较。除此,还介绍了山西教育中很有特色的民众教育。第三部分,这是本文的重点。通过对民国山西教育的整体研究,得出其之所以在全国首屈一指的关键因素:一是阎锡山个人的教育行为;二是政府的各种相关政策规程的配套;三是充足的教育经费支持;四是优秀的师资队伍建设;五是村政建设的配合;六是对教育的大力宣传。第四部分,主要介绍了民国山西教育发展对我们今天的启示。如优先发展教育、注重教育的公平、注意培养真正的人才等等。

全文目录


中文摘要  6-7
ABSTRACT  7-9
绪论  9-15
  1、论文选题的确立  9
  2、学术研究的回顾  9-12
  3、研究主要内容  12-13
  4、研究难点及创新  13-15
第一章 民国山西教育发展的背景  15-19
  1.1 表里河山  15-16
  1.2 保境安民  16-18
  1.3 传统因素  18-19
第二章 民国山西教育的成果  19-29
  2.1 各级学校数量  19-23
  2.2 各级学校学生数量  23-28
  2.3 特色的民众教育  28-29
第三章 民国山西成为教育"模范省"所采取的措施  29-47
  3.1 阎锡山的教育行为  29-31
  3.2 政局政策的连贯性  31-33
  3.3 教育经费的保障  33-35
  3.4 师资队伍的培育  35-39
  3.5 村政建设的配合  39-41
  3.6 教育宣传的大力开展  41-47
第四章 民国山西教育对现在的启示  47-53
  4.1 优先发展教育,改善教育环境  47-48
  4.2 重视教育公平,加大教育普及  48-50
  4.3 培养人才,留住人才  50-53
结语  53-55
参考文献  55-59
攻读学位期间取得的研究成果  59-61
致谢  61-63
个人简况及联系方式  63-67

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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 中国教育事业 > 教育史
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