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青岛市立民众教育馆研究（1928-1937）

作　者: 王业廷
导　师: 赵成国
学　校: 中国海洋大学
专　业: 历史地理学
关键词: 青岛民众教育民众教育馆
分类号: G529
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
下　载: 112次
引　用: 2次
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内容摘要

二十世纪初中国处在大变革时期,中华民族社会革命风起云涌,先后经历了资产阶级改良派的变法运动(戊戌变法),农民阶级的起义活动(义和团运动)和资产阶级革命派的推翻封建统治的起义(辛亥革命),与此同时,思想文化界全面觉醒,形成了中国学术思想史上继春秋战国之后的“又一个思想最为自由的时代”。二十世纪二、三十年代,近代中国社会各种教育思潮(教育思潮是指较大规模的教育思想运动,是特定社会和时代的产物。)空前活跃,“五四”运动前后,西方现代教育思想被大量介绍到中国,与国内教育改革的思考和探索相结合,以民主和科学为主题,以救国图强为追求,形成各种各样的教育思潮和教育运动,民众教育思潮是其中最重要的教育思潮之一。随着历次的政治变革,知识阶层认识到了“民众”的重要力量,注意到了开启民智的重要性,尤其是孙中山先生的一句“唤起民众”,更激起了人们对“民众教育”的瞩目。在这一思潮的推动之下,全国各地的民众教育运动蓬勃发展,青岛市立民众教育馆应运而生。随着南京国民政府对全国控制的实现,“军政时期”结束,“训政时期”开始,国民政府重视借助教育的力量维护统治。1928年6月1日,录属于南京国民党政府的山东省政府在泰安成立,标志着国民党在山东统治的开始,1929年4月15日,南京国民政府接收青岛后,改胶澳商埠局为青岛特别市政府。从1929年至1937年这段青岛政局相对稳定时间里,青岛市立民众教育馆得到充分的发展:以市立民众教育馆为中心的民教设施得以广泛设立,民教活动得以广泛展开,对这一时期青岛社会产生了广泛而深刻的影响。本文从青岛市立民众教育馆入手,尽可能详细地阐述这一时期青岛市立民教馆所开展的民教事业,并试分析民教馆对当时青岛社会的影响,进而把握近代中国民教事业的发展规律,丰富中国民教研究史。

全文目录

中文摘要  5-6
Thesis Title Abstract  6-10
0 引言  10-15
  0.1 研究意义  10
  0.2 研究目标  10-11
  0.3 研究方法  11-12
  0.4 研究现状  12-15
1 青岛市立民众教育馆建立的背景  15-19
2 青岛市立民众教育馆概况  19-28
  2.1 地理位置  19
  2.2 组织机构及各部的主要职责  19-22
  2.3 人事任免  22-23
  2.4 经费开支  23-28
3 青岛市立民众教育馆的主要设施及主要附属设施  28-58
  3.1 图书室  28-40
    3.1.1 位置与环境  28-29
    3.1.2 组织及职能  29
    3.1.3 图书借阅规则  29-32
    3.1.4 书籍的管理与选购标准  32-35
    3.1.5 图书经费及“新”计划  35-36
    3.1.6 图书室的其他事业  36-38
    3.1.7 图书室的意义  38-40
  3.2 广播无线电台  40-46
    3.2.1 设立  40-42
    3.2.2 播音时间、运作方式及广播内容  42-46
    3.2.3 广播无线电台的意义  46
  3.3 民众电影院  46-53
    3.3.1 成立  46-49
    3.3.2 影片的选用、检查、放映方式与推行原则  49-50
    3.3.3 经费支出与票价收入  50-52
    3.3.4 影片的内容与放映的效果  52-53
  3.4 科学仪器陈列室  53
  3.5 民众问字处  53-54
  3.6 民众讲演厅  54-56
  3.7 体育设施  56
  3.8 简易民教馆  56-57
  3.9 民众阅报牌  57-58
  3.10 民众茶园  58
4 青岛市立民众教育馆的教育事业  58-63
  4.1 书词训练班  58-59
  4.2 青岛民众剧社  59-61
  4.3 国剧社  61-62
  4.4 国乐研究班  62
  4.5 国术训练班  62-63
5 青岛市立民众教育馆的主要活动  63-67
  5.1 讲演  63-65
  5.2 文艺演出  65-66
  5.3 民教体育  66
  5.4 民众教育馆的出版编辑  66-67
6 结语  67-72
参考文献  72-75
致谢  75-76
个人简历  76-77
发表的学术论文  77

青岛市立民众教育馆研究（1928-1937）

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