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中小学发展性教育督导评估研究

作　者: 杨鑫鑫
导　师: 王景英
学　校: 东北师范大学
专　业: 教育经济与管理
关键词: 教育督导发展性督导评估构想
分类号: G630
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
下　载: 493次
引　用: 4次
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内容摘要

随着现代教育的不断改革和发展,社会对教育督导制度的建设提出了越来越高的要求,中小学发展性教育督导评估的理论就是在这种背景下产生并逐渐受到教育部门重视的。发展性教育督导评估有利于学校自主发展机制的形成和提升学校的整体办学水平,有利于学校的品牌建设和转变教育行政部门的工作职能。对发展性教育督导评估的理论和运行机制的深入研究和创新运用,对于解决我国现行教育督导评估制度中存在的问题,推动教育督导评估制度不断发展具有重要的意义和作用。本文共分为五个部分:第一部分引言:简单介绍了中小学发展性教育督导评估产生的背景以及国内外的研究现状。第二部分发展性教育督导评估的文献综述:对中小学发展性教育督导评估的概念、意义和特点进行了阐述。第三部分我国中小学督导评估中存在的问题:对我国现行的教育督导评估制度中存在的法制化建设、评估标准和评估主体等问题进行梳理和分析。第四部分借鉴国外督导的主要经验:主要对国外发达国家的教育督导的主要经验进行介绍即对我国督导发展的启示作用。第五部分完善发展性教育督导评估的构想:通过对第三部分阐述和第四部分的借鉴,提出加快教育督导法制化建设、加强督导队伍专业化、建立“基础+发展特色”指标体系等方面的建议。

全文目录

摘要  4-5
ABSTRACT  5-7
引言  7-11
  一、问题的提出  7-8
  二、国内外研究现状  8-10
  三、研究方法  10-11
第一章中小学发展性教育督导评估概述  11-17
  一、中小学发展性教育督导评估的概念界定  11-13
  二、中小学发展性教育督导评估的特点  13-14
  三、中小学发展性教育督导评估的意义  14-17
第二章目前中小学督导评估中存在的主要问题  17-24
  一、督导机构定位不清、法制建设薄弱  17-18
  二、督导队伍结构不合理、培训不到位  18-20
  三、督导评估理论缺乏创新  20-21
  四、自我评估的意识较弱  21
  五、督导评估的指标太过单一  21-22
  六、家长和社区的参与度低  22-24
第三章国外督导评估的经验以及对我国的启示  24-28
  一、国外教育督导评估的主要经验  24-27
  二、国外教育督导评估发展对我国的启示  27-28
第四章完善中小学发展性教育督导评估的构想  28-40
  一、加强督导研究和创新，树立自主发展的办学理念  28-29
  二、加强督导法制化建设，解决督导机构设置问题  29-31
  三、优化督导评估队伍，提高专业化水平  31-32
  四、完善中小学发展性教育督导评估的运行机制  32-36
  五、构建“基础+发展特色”的督导评估指标  36-37
  六、建立多元化主体的教育督导评估模式  37-40
结语  40-41
参考文献  41-43
后记  43

中小学发展性教育督导评估研究

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