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二维、三维形态构成基础链状教学研究

作　者: 张越
导　师: 连放
学　校: 中国美术学院
专　业: 平面设计教育方法论研究
关键词: 二维三维形态构成链状教学理念方法
分类号: J50-4
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
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内容摘要

二维、三维形态构成基础是设计基础教学链上的两个既独立又相连的重要教学内容。现行的把两者独立、分开教学的模式,也许从客观上把给原本自然连贯的设计思维和行为造成了一个断层。本文论述了作者针对艺术设计本科一年级学生的认知能力,就如何打破二维、三维形态构成基础教学之间的藩篱,根据两者各知识点与知识链之间纵向、横向的联系与逻辑关系,大胆构想的打通学脉、综合研习、环环相扣、宽进厚出的链状教学理念与方法以及为之所作的教学探索与研究。旨在推进设计基础教学的深度与广度,为培养学生多维观察、理解、表现物象形态的能力提供新的方法和可能。

全文目录

摘要  5-6
Abstract  6-7
绪论  7-23
  一.二维、三维形态构成基础链状教学理念刍议  8-12
    1.1 教学理念的由来  8-10
    1.2 教学理念的论证  10-12
  二.二维、三维形态构成基础链状教学方法探索  12-22
    2.1 课程设计  12-13
    2.2 课程构架与教学流程  13-14
    2.3 教学模块与教学单元  14-22
      2.3.1 不同、相同工具的二维轨迹与不同、相同材质的二维半形态  15-16
      2.3.2 同一物体的不同手绘表现、三维材质表现、电脑图像表现  16-17
      2.3.3 面的构成、图地关系、从二维到二维半形态构成  17-18
      2.3.4 二维、三维形(体)塑造的基本方法  18-19
      2.3.5 形态构成的不同骨格  19
      2.3.6 二维中的空间表现与三维空间的构建  19-20
      2.3.7 三维形态综合构成  20
      2.3.8 版面编排初步;二维、三维形态综合构成  20-21
      2.3.9 课程总结、作业展示、教学检查  21-22
  三.结语  22-23
致谢  23-24
注释  24
参考书目  24-25
附录:学生对二维、三维形态构成基础链状教学课程的评价(节选)  25-29

二维、三维形态构成基础链状教学研究

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