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限制与拓展
作 者: 邱琳
导 师: 高天雄
学 校: 中央美术学院
专 业: 美术学
关键词: 基础教学 中国美术教育 艺术学院 造型基础 学院派 写实绘画 艺术创作 艺术教育 设计教育 教学理念
分类号: J20-4
类 型: 硕士论文
年 份: 2009年
下 载: 61次
引 用: 0次
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内容摘要
论文的主要内容是回顾造型基础教学的形成、发展;在明确了当前艺术学院本科的造型基础教学的目的的前提下,造型基础教学训练需要拓展;基础转化为创作的途径训练需要拓展。并通过回顾国外艺术教育的历史;分析国外多所艺术学院的具体教学模式、教学理念、教学课程,明确在目前多种艺术形式并存的现状下,对造型基础教学需要再认识;认清国内外基础教学的立脚点不同,在保持原有教学优势的基础上,对国外基础教学做有目的、有原则地学习和借鉴。加强认识对象方式(观察—思考—表现)多样化的转化,强化学生的个性和创造性。使学生从基础教学到艺术创作的过程更加自然、顺畅。从而适应美术教育发展变化的需要。论文介绍了国外学院派美术教育及设计教育的历史;着重分析了美国美术教育的现状以及有关写实绘画的教学现状;重点分析了几所美国艺术学院的教学;叙述了法国巴黎国立高等美术学院的历史和今天。通过横向比较,找到国外与国内的差异和可借鉴、拓展之处;通过对本国传统文化的精髓的继承找到可用于基础教学的拓展之处。最后以达到学以所用,为我所长的目的。
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全文目录
中文摘要 4-5 Abstract 5-7 引言 7 第一章 我国造型基础传统教学的形成、发展 7-9 第二章 对我国当前造型基础教学现状的思考 9-12 2.1 基础教育是本科教学的内容和学生继续深造的基础 9-10 2.2 当今社会要求多元化的艺术素质,基础训练内容需要拓展 10-11 2.3 基础与创作的关系及基础转化为创作的途径训练需要拓展 11-12 第三章 西方造型基础教学与现状 12-20 3.1 学院派美术教育的回顾及设计教育的历史 13-14 3.2 美国美术教育的现状 14-15 3.3 美国美术教育有关写实绘画的教学现状 15 3.4 美国艺术学院的教学介绍 15-17 3.5 法国巴黎国立高等美术学院的历史和今天 17-20 第四章 艺术多元化背景下,对造型基础教学的再认识 20-24 参考文献 24 致谢 24
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中图分类: > 艺术 > 绘画 > 绘画理论
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