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中小学女校长领导特质研究

作 者: 彭韵芬
导 师: 孟繁华
学 校: 首都师范大学
专 业: 教育经济与管理
关键词: 中小学女校长 领导特质
分类号: G637.12
类 型: 硕士论文
年 份: 2009年
下 载: 260次
引 用: 3次
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内容摘要


近年来,中小学女校长的逐步成长和发展证明了女性地位的提升,整个社会的进步。但是对于中小学女校长领导能力的怀疑和争论依然不绝,中小学女校长的发展可谓困难重重。本次研究将从分析中小学女校长发展的现状着手,找出当前中小女学校长发展的困境所在和有利因素,然后从领导特质理论的视角分析、挖掘出女性身上独具的领导特质,并从个体、家庭、组织和社会四个方面提出促进中小学女校长领导能力提升的途径和措施,来强调女性领导在中小学发展过程中的重要作用,也使得教育组织、教育管理部门以及整个社会能够更加关注中小学女性的现状,特别是女校长的成长,从而推动中小学的发展。深入探讨中小学女校长的成功领导特质,对于人们正确认识和理解她们,培养更多的女性领导者,推动女性事业的发展,满足社会经济发展对人才的需求有着现实的重大意义。

全文目录


中文摘要  4-5
Abstract  5-7
导论  7-20
  一、问题的提出  7-8
  二、研究目的和意义  8-9
  三、文献综述  9-17
  四、研究方法  17-18
  五、基本概念的界定  18
  六、研究框架  18-20
第一章 中小学女校长发展现状——挑战与机遇并存  20-34
  一、中小学女校长发展的挑战  21-28
    (一) 中小学女校长发展的困境  21-22
    (二) 中小学女校长发展的障碍  22-28
  二、中小学女校长发展的机遇  28-34
    (一) 刚性管理与中小学女校长领导特质  29-31
    (二) 柔性管理与中小学女校长领导特质  31-34
第二章 中小学女校长领导特质分析  34-42
  一、中小学女校长领导特质的分析——沟通  34-37
  二、中小学女校长领导特质的分析——合作  37-39
  三、中小学女校长领导特质的分析——决策  39-40
  四、中小学女校长领导特质的分析——激励  40-42
第三章 提升中小学女校长领导特质的途径和措施  42-50
  一、个体的发展是女校长提升领导特质的前提要素  42-44
  二、家庭的支持是女校长提升领导特质的基本条件  44-45
  三、组织制度的完善是女校长提升领导特质的重要保障  45-48
  四、社会环境的改善是女校长提升领导特质的关键环节  48-50
参考文献  50-53
致谢  53

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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 中等教育 > 学校管理
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