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全日制工程硕士专业学位培养模式研究

作　者: 茅艳雯
导　师: 高存功；喻恺
学　校: 上海交通大学
专　业: 高等教育学
关键词: 全日制工程硕士 培养模式 应用型、复合型、高层次人才
分类号: G643
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要


2009年教育部增加招收5万名针对应届本科毕业生的全日制专业学位硕士研究生。全日制专业学位研究生的扩大招收,改变了专业学位原有的生源结构,使各类专业学位有全新发展,对全日制专业学位研究生培养模式的创新改革已迫在眉睫。本研究以全日制材料工程硕士专业学位为具体研究视角,研究第一部分为绪论,主要阐述研究的选题背景、研究目的、研究现状综述,并提出研究思路与方法。第二部分为文献研究,主要对全日制工程硕士专业学位的内涵与特点进行梳理。第三部分为比较研究,主要通过对中美两国六所高校各自材料工程领域硕士专业学位与工学硕士学位培养模式的差异进行比较,得出两国材料专业工程硕士专业学位与学术硕士学位培养模式间差异的差异,研究美国工程硕士专业学位培养模式对我国的启示与借鉴。研究第四部分为调查研究,结合理论梳理与比较研究部分所得结论,设计针对我国全日制材料工程硕士专业学位培养情况的调查问卷,进一步找出我国培养模式的现存问题;同时结合进一步的访谈调查,获得有关我国全日制工程硕士专业学位培养模式更深入的信息与资料,为提出我国全日制工程硕士专业学位的创新培养模式提供依据与借鉴。第五部分为结论与建议,对本研究的研究成果进行简要概述,并在此基础上提出建议。研究发现,目前我国全日制工程硕士专业学位培养过程中还存在着:培养目标形同虚设;培养过程缺乏实践性;质量评价模糊不清;概念认同度较高但实际认同度较低等问题。最后在以上研究基础上提出了:明确培养定位、落实具体过程;改革课程设置、拓展交叉课程;加强师资建设、健全双导师制;合理设置奖学金、改善评价体系;注重专业实践、深化校企联合;完善培养评价、提高论文质量等建议。

全文目录


摘要  3-5
ABSTRACT  5-11
第一章 绪论  11-23
  1.1 研究背景与目的  11-12
    1.1.1 研究背景及意义  11-12
    1.1.2 研究目的  12
  1.2 相关概念界定  12-14
    1.2.1 专业学位与学术学位  12
    1.2.2 工程硕士专业学位、全日制专业学位与全日制工程硕士专业学位  12-13
    1.2.3 培养模式  13-14
  1.3 研究文献综述  14-20
    1.3.1 国内相关研究文献综述  14-18
    1.3.2 国外相关研究文献综述  18-20
    1.3.3 国内外研究简要评析  20
  1.4 研究方法与内容  20-21
  1.5 创新性与局限性  21-23
    1.5.1 创新性  21-22
    1.5.2 局限性  22-23
第二章 全日制工程硕士专业学位的内涵分析  23-28
  2.1 全日制工程硕士专业学位——工程硕士专业学位的新发展  23
  2.2 全日制工程硕士专业学位与非全日制工程硕士专业学位的比较  23-24
  2.3 全日制工程硕士专业学位与工学硕士学位的比较  24-25
  2.4 全日制工程硕士专业学位的内涵  25-27
  2.5 本章小结  27-28
第三章 中美工程硕士专业学位培养模式比较研究：基于材料工程硕士的视角  28-43
  3.1 我国全日制材料工程硕士专业学位培养模式个案研究  29-35
    3.1.1 上海交通大学全日制材料工程硕士专业学位培养情况  29-31
    3.1.2 清华大学全日制材料工程硕士专业学位培养情况  31-33
    3.1.3 浙江大学全日制材料工程硕士专业学位培养情况  33-35
  3.2 美国材料工程硕士学位培养模式个案研究  35-38
    3.2.1 康奈尔大学材料工程硕士学位培养情况  35-36
    3.2.2 德克萨斯A&M 大学材料工程硕士学位培养情况  36-37
    3.2.3 弗吉尼亚理工大学材料工程硕士学位培养情况  37-38
  3.3 两国六校工程硕士专业学位培养模式归纳及比较分析  38-41
    3.3.1 中国三校全日制材料工程硕士专业学位培养模式归纳  38-39
    3.3.2 美国三校材料工程硕士学位培养模式归纳  39
    3.3.3 两国六校工程硕士专业学位培养模式比较分析  39-41
  3.4 本章小结  41-43
第四章 我国全日制工程硕士专业学位培养现状调查研究：基于材料工程硕士的视角  43-61
  4.1 调查研究设计  43-45
    4.1.1 问卷设计及编制  43-44
    4.1.2 施测  44
    4.1.3 数据统计  44-45
  4.2 访谈研究设计  45
    4.2.1 访谈提纲设计  45
    4.2.2 访谈的实施  45
  4.3 我国全日制工程硕士专业学位培养现状调查  45-60
    4.3.1 调查对象基本情况  45-46
    4.3.2 对全日制专业学位的总体认同情况  46-48
    4.3.3 对全日制材料工程硕士培养模式各环节的态度  48-57
      （1） 培养目标  48-49
      （2） 学制与学分  49-50
      （3） 奖学金设置  50-52
      （4） 课程设置  52-54
      （5） 专业实践  54-56
      （6） 学位论文评价环节  56-57
    4.3.4 对培养模式关键因素的看法  57-58
    4.3.5 不同群体对全日制工程硕士专业学位的态度  58-60
  4.4 本章小结  60-61
第五章 我国全日制工程硕士专业学位培养模式讨论与建议  61-67
  5.1 我国全日制工程硕士专业学位培养工作中存在的问题  61-63
    5.1.1 培养目标形同虚设  61
    5.1.2 培养过程缺乏实践性  61-62
    5.1.3 论文评价体系模糊不清  62
    5.1.4 概念认同度较高但实际认同度较低  62-63
  5.2 针对我国全日制工程硕士专业学位培养模式改革的建议  63-67
    5.2.1 明确培养定位、落实具体过程  63-64
    5.2.2 改革课程设置、拓展交叉课程  64
    5.2.3 加强师资建设、健全双导师制  64-65
    5.2.4 合理设置奖学金、改善评价体系  65
    5.2.5 注重专业实践、深化校企联合  65-66
    5.2.6 完善培养评价、提高论文质量  66-67
结语  67-68
参考文献  68-72
附录1  72-74
附录2  74-76
附录3  76-78
附录4  78-79
致谢  79-80
攻读硕士学位期间已发表或录用的论文  80-81
附件  81-83

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