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城区小学教育发展的组织生态学分析
作 者: 闻慧
导 师: 梁磊
学 校: 浙江工业大学
专 业: 企业管理
关键词: 组织生态学 教育生态学 密度依赖 集团化 小学教育
分类号: G622.0
类 型: 硕士论文
年 份: 2012年
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内容摘要
组织生态学里理论从独特的视角对多样的组织现象进行深入研究和分析,揭示了组织演变的规律。从组织生态学的角度对教育问题进行研究,不仅丰富了组织生态学的理论发展和应用领域,而且也更有助对教育的发展和规律进行探讨和研究。本文在对教育生态学和组织生态学中密度依赖理论、资源分割理论进行回顾补充的基础上,以杭州市下城区小学作为研究对象,从学校的数量、规模、年龄、师资力量等几个方面进行了组织生态学分析,文章研究证实了下城区小学教育发展基于密度依赖理论与资源分割理论的相关假设:(1)杭州市下城区小学创建数随着密度的增加而减少,学校间存在竞争关系;(2)小学数量与中学数量这两个种群之间是协同演化的关系;(3)教育资源集中度与校际竞争压力之间是正向促进关系;(4)年龄大的学校竞争力比较强,教学质量比较高;(5)学校的师资力量与学校的教学质量成正比。据此,本文最后对下城区小学教育的发展提出了若干建议。
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全文目录
摘要 3-4 ABSTRACT 4-7 1 引言 7-12 1.1 研究背景 7-8 1.1.1 现实背景 7 1.1.2 理论背景 7-8 1.2 问题的提出 8-9 1.3 研究思路与框架 9-10 1.4 研究创新点 10-12 1.4.1 理论研究创新 10-11 1.4.2 实证研究创新 11-12 2 组织生态学理论与应用研究综述 12-30 2.1 教育生态学的发展与研究 12-18 2.1.1 教育生态学的产生 12-13 2.1.2 教育生态学国外研究现状 13-14 2.1.3 教育生态国内研究现状 14-16 2.1.4 教育生态学研究的基本问题 16-17 2.1.5 教育生态学研究的局限性 17-18 2.2 组织生态学的发展 18-21 2.2.1 组织生态学的发展轨迹 19-20 2.2.2 组织生态学的研究方法 20 2.2.3 国内关于组织生态学的研究现状 20-21 2.3 组织种群生态学的相关理论介绍 21-29 2.3.1 种群密度依赖理论及模型 23-25 2.3.2 对密度依赖模型的补充 25-26 2.3.3 生态位宽度理论与资源分割理论 26-29 2.4 本章小结 29-30 3 杭州市下城区基础教育发展与问题分析 30-45 3.1 基础教育发展现状 30-41 3.1.1 杭州市基础教育发展现状与问题 30-33 3.1.2 杭州市下城区小学发展现状与问题 33-41 3.2 下城区小学教育发展中存在的问题 41-44 3.2.1 教育资源分布不均,南北地区发展不平衡 41 3.2.2 校际发展欠平衡,校际竞争秩序尚未建立 41-42 3.2.3 集团化办学发展中产生的问题 42-44 3.3 本章小结 44-45 4 实证调查与模型设立 45-53 4.1 本文的研究对象 45 4.2 变量的定义与测量 45-46 4.3 样本数据来源与获取 46 4.4 实证假设 46-49 4.4.1 基于密度依赖模型提出的假设 46-47 4.4.2 基于资源分割理论提出的假设 47 4.4.3 学校规模与组织演化 47-48 4.4.4 学校年龄与学校的发展演化 48 4.4.5 学校师资力量与学校的发展演化 48-49 4.5 实证模型 49-52 4.5.1 组织种群内部的密度依赖模型 49-51 4.5.2 资源分割方面的检验 51-52 4.5.3 规模、年龄、师资力量等对于学校教育质量影响的模型检验 52 4.6 本章小结 52-53 5 结果与讨论 53-66 5.1 相关分析 53-54 5.2 模型回归结果 54-58 5.2.1 密度依赖模型的回归结果 54-56 5.2.2 对资源分割方面的验证 56-57 5.2.3 规模、年龄、师资力量对学校教学质量影响的检验 57-58 5.3 实证结果分析 58-59 5.3.1 基于密度依赖的回归分析 58-59 5.3.2 基于资源分割的回归分析 59 5.3.3 规模、年龄、师资力量对学校教育质量的影响分析 59 5.4 对杭州市下城区小学教育发展的建议 59-65 5.4.1 加强保障学校有效运作和竞争的制度建设 60 5.4.2 校际之间开展竞争与合作 60-61 5.4.3 实施品牌学校战略 61-62 5.4.4 加大对学校师资力量的培养 62-63 5.4.5 学校发展的“质”与“量”双管齐下 63 5.4.6 教育制度创新 63-64 5.4.7 深化现代学校制度建设 64-65 5.4.8 加大对薄弱学校的改造力度 65 5.5 本章小结 65-66 6 研究结论与展望 66-69 6.1 主要研究结论 66-67 6.2 研究不足 67 6.3 未来的研究方向 67-69 参考文献 69-74 致谢 74-75 攻读学位期间主要科研成果 75
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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 初等教育 > 教学理论、教学法 > 教学研究与改革
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