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人际反馈性评价信息的表征与心理距离的关系:一项跨文化研究

作 者: 蒋赛
导 师: 张锋
学 校: 宁波大学
专 业: 应用心理学
关键词: 建构水平理论 行动者-观察者差异 行为评价 跨文化研究
分类号: F272
类 型: 硕士论文
年 份: 2011年
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内容摘要


人际评价是人际互动过程的重要表达形式之一。个体不仅持续地评价他人和自己的行为,而且评价来自他人的反馈性评价,以参照来自他人的反馈性评价获得对自我的重构。基于传统归因理论的研究(Fiedler, Semin, Finkenauer, & Berkel, 1995; Jones, 1979; Jones & Nisbett, 1972; Robins, Spranca, & Mendelsohn, 1996)表明,人们对自己的行为归因更强调行为的情境因素的作用,而对他人的行为归因则更强调他人稳定的人格特质的作用。该倾向被称为行动者-观察者效应(actor-observer effect)。新近的建构水平理论(construal level theory, CLT; Trope & Liberman, 2003; Trope, Liberman & Wakslak, 2007;Wakslak, Nussbaum & Liberman, 2008)则认为,心理距离是影响人类认知和行为的重要变量,人们对心理上远距离的事件或客体的表征倾向于采用高水平建构,而对心理上近距离的事件或客体的表征倾向于采用低水平建构。近年来,基于建构水平理论,国内外研究者探讨了心理距离对自我表征和他人表征的影响,发现至少对于正性行为,相对于近距离条件,人们对远距离条件下的自我和他人的行为倾向于更抽象(高水平)的建构。然而,有关对来自他人反馈性评价信息的表征方式与心理距离间的关系问题尚未引起研究者的关注。本研究基于建构水平理论,从中西两个文化背景上,考察了个体对他们反馈性评价信息的表征水平与心理距离的关系。本研究由4项研究8个实验构成。其中,研究1~3(实验1~6)在中国文化背景下检验了个体对来自不同维度(时间、空间、社会)心理距离的反馈性评价信息的建构水平是否具有心理距离效应的问题。实验4(实验7~8)则基于前三项实验的结果对上述问题进行了中国-瑞典的跨文化检验。研究得到以下主要结论:(1)无论是在中国文化还是瑞典文化背景中,也无论是对于正性反馈信息,还是负性反馈信息,个体对人际反馈性评价信息的表征水平均不受社会距离的影响。(2)无论是在中国文化还是瑞典文化背景中,也无论是对于正性反馈信息,还是负性反馈信息,个体均更优先表征特质性反馈评价信息,即更容易知觉到来自他人的稳定的特质性评价。(3)相对于瑞典被试,中国被试更容易知觉到来自他人的负性评价,对负性反馈性评价的知觉更敏感。

全文目录


摘要  4-5
Abstract  5-10
1 前言  10-21
  1.1 基于归因理论的人际行为表征研究  10-12
    1.1.1 归因的基本概念  10-11
    1.1.2 人际行为表征中的行动者-观察者归因差异  11-12
  1.2 基于建构水平理论的行为表征研究  12-19
    1.2.1 建构水平理论的基本假设  12-13
    1.2.2 基于建构水平理论的自我表征研究  13-16
    1.2.3 基于建构水平理论的他人表征研究  16-17
    1.2.4 对外部评价性信息表征的早期研究  17-19
  1.3 本研究的目的与研究构思  19-20
  1.4 本研究的创新点与理论意义  20-21
2 研究一时间距离对表征人际反馈性评价信息的影响  21-30
  2.1 引言  21
  2.2 实验一a 过去时间距离启动对表征正性人际反馈性评价信息的影响  21-25
    2.2.1 方法  21-23
    2.2.2 结果与分析  23-25
  2.3 实验一b 过去时间距离启动对表征负性人际反馈性评价信息的影响  25-26
    2.3.1 方法  25
    2.3.2 结果与分析  25-26
  2.4 实验二a 未来时间距离启动对表征正性人际反馈性评价信息的影响  26-28
    2.4.1 方法  26
    2.4.2 结果与分析  26-28
  2.5 实验二b 未来时间距离启动对表征负性人际反馈性评价信息的影响  28-29
    2.5.1 方法  28
    2.5.2 结果与分析  28-29
  2.6 小结  29-30
3 研究二空间距离对表征人际反馈性评价信息的影响  30-34
  3.1 引言  30
  3.2 实验三空间距离启动对正性人际反馈性评价信息的影响  30-32
    3.2.1 方法  30
    3.2.2 结果与分析  30-32
  3.3 实验四空间距离启动对负性人际反馈性评价信息的影响  32-33
    3.3.1 方法  32
    3.3.2 结果与分析  32-33
  3.4 小结  33-34
4 研究三社会距离对表征人际反馈性评价信息的影响  34-38
  4.1 引言  34
  4.2 实验五社会距离启动对正性人际反馈性评价信息的影响  34-36
    4.2.1 方法  34
    4.2.2 结果与分析  34-36
  4.3 实验六社会距离启动对负性人际反馈性评价信息的影响  36-37
    4.3.1 方法  36
    4.3.2 结果与分析  36-37
  4.4 小结  37-38
5 研究四心理距离与人际反馈性评价信息表征的关系:跨文化检验  38-44
  5.1 引言  38
  5.2 实验七社会距离与正性人际反馈性评价信息表征关系的跨文化检验  38-41
    5.2.1 方法  38-39
    5.2.2 结果与分析  39-41
  5.3 实验八社会距离与负性人际反馈性评价信息表征关系的跨文化检验  41-43
    5.3.1 方法  41
    5.3.2 结果与分析  41-43
  5.4 小结  43-44
6 综合讨论  44-47
  6.1 关于人际反馈性评价信息表征与心理距离的关系问题  44-45
  6.2 评价内容的效价对反馈性评价信息表征的调节作用  45
  6.3 反馈性评价信息表征的跨文化特性  45-47
7 结论与进一步研究设想  47-48
8 参考文献  48-54
附录  54
附录A 实验数据统计处理结果  54-64
附录 B 实验材料  64-69
  附录B1 特质/行动评价材料(中文版)  64-66
  附录B2 实验材料(瑞典语版)  66-68
  附录B3 人际关系亲密度量表(IOS)量表举例  68-69
附录C 实验指导语举例  69-72
在学研究成果  72-73
后记  73

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