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农村中学激励教育存在的问题及对策

作　者: 姚赛
导　师: 陈万柏
学　校: 华中师范大学
专　业: 学科教学
关键词: 农村中学 激励教育 问题 对策
分类号: G637
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要


激励教育作为中学思想政治教育的重要方法,已在中学思想政治教育中得到广泛运用,对中学生思想道德素质的发展产生了重要作用。但在农村中学,这一方法的运用还不够理想,存在一定问题。如何运用激励教育方法对农村中学生进行深入细致的思想政治教育,已成为当前中学思想政治教育重要的理论和实践课题。本文从农村中学实际出发,对这一课题进行了粗浅的探讨。全文共分为三个部分：第一部分,阐释了激励及激励教育的含义,论述了激励教育对农村中学生成长的意义,激励教育有助于满足中学生的需要,提高其自我意识；激励教育有助于激发中学生的主体能动性,调动其进行自我教育的积极性；激励教育有助于激发中学生的道德责任感,提高其思想道德素质。第二部分,分析了当前农村中学激励教育存在的问题及原因。本文在文献研究和社会调查的基础上,对目前农村中学激励教育存在的问题进行了概括：激励教育主体的激励理念陈旧;激励活动缺乏针对性；激励缺乏时效性；激励效果缺乏回应性；激励教育缺乏长效机制；校园激励氛围不浓。导致这些问题的原因是多方面的,其中主要原因有：经济模式转型对农村中学激励教育产生负面影响；中学生“厌学”对激励教育产生较大影响；教师运用和发展激励技术的素质和能力欠缺；社会环境因素对激励教育产生消极影响；家庭教育中的不良因素对激励教育产生不良影响；对激励教育理论的研究不够。第三部分：提出解决农村中学激励教育问题的对策：树立积极的激励理念；建立健全合理的激励机制；全面提高教师素质；努力营造良好的激励氛围；明确激励原则,恰当运用激励方法；讲究激励艺术。

全文目录


内容摘要  4-5
Abstract  5-9
导论  9-13
  (一) 问题的提出及选题研究的意义  9-10
  (二) 国内外研究综述  10-12
    1、国外激励理论研究情况  10-11
    2、国内学者关于激励及激励教育理论的研究  11-12
  (三) 本文的思路和研究方法  12-13
一、激励教育在中学生成长中的意义  13-18
  (一) 激励教育的内涵及其环节  13-15
    1、激励与激励教育的含义  13-14
    2、激励教育的基本环节  14-15
  (二) 激励教育在中学生成长中的作用  15-18
二、当前农村中学激励教育存在的问题及原因  18-25
  (一) 农村中学激励教育存在的主要问题  18-21
    1、激励教育主体的激励理念陈旧  18
    2、激励教育缺乏针对性  18-19
    3、激励教育活动缺乏时效性  19-20
    4、激励教育效果缺乏回应性  20
    5、激励教育缺乏长效机制  20-21
    6、激励教育氛围不浓  21
  (二) 农村中学激励教育问题存在的原因  21-25
    1、经济模式转型对农村中学激励教育产生负面影响  21-22
    2、"厌学"现象对激励教育产生负面影响  22
    3、教师运用激励技术的素质和能力欠缺  22-23
    4、社会环境中的消极因素对激励教育效果产生负面影响  23
    5、家庭教育的偏颇对激励教育产生不良影响  23-24
    6、对激励教育的理论研究不够  24-25
三、解决农村中学激励教育问题的对策  25-34
  (一) 树立积极的激励理念  25-26
    1、树立中学生思想政治教育离不开激励的理念  25
    2、树立每一位学生都需要不断激励的理念  25-26
    3、要树立以精神激励为主的理念  26
  (二) 建立健全合理的激励教育机制  26-27
    1、激励教育机制要与学校的管理相结合  26
    2、坚持个人激励与群体激励相结合建立长效机制  26-27
  (三) 全面提高农村中学教师的综合素质  27
  (四) 努力营造良好的激励氛围  27-29
    1、大力优化社会环境为激励教育创造良好的氛围  27-28
    2、加强校园文化建设营造积极向上的校园激励氛围  28-29
  (五) 明确激励教育原则恰当运用激励教育方法  29-32
    1、坚持激励教育的原则  29-30
    2、恰当运用激励方法  30-32
  (六) 讲究激励教育艺术  32-34
    1、准确把握激励时机  32-33
    2、艺术性运用激励语言  33-34
参考文献  34-36
附表  36-39
后记  39

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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 中等教育 > 学校管理
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