学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

大学英语课堂互动中教师反馈语的礼貌策略研究

作 者: 王改丽
导 师: 叶慧君
学 校: 河北大学
专 业: 英语语言文学
关键词: 大学英语课堂 教师反馈语 礼貌策略 学生情感 课堂互动
分类号: H319
类 型: 硕士论文
年 份: 2011年
下 载: 84次
引 用: 0次
阅 读: 论文下载
 

内容摘要


礼貌研究作为语用学领域的重要内容,自20世纪70年代以来就受到很多学者的重视。礼貌是人类文明的象征,人们交际的基本准则,也是人与人合作的前提。课堂作为师生互动的主要场所,同样受这一准则的制约。礼貌既是言语交际的普遍现象,也是教师修养的体现。教师反馈语作为教师话语中必不可少的内容,在确认正确信息,纠正错误信息,强化已掌握知识,提供新信息,培养轻松、和谐的气氛方面起着重要的作用。国内外分别有关礼貌和教师反馈语的研究比较多,但就两者结合起来的研究并不多见。而本研究则是这方面的一个尝试。理论上,本研究丰富了礼貌研究的内容,而现实目的主要在于提高教师话语的质量和教师反馈的有效性。同时,本研究对创造积极、安全、轻松、和谐的课堂气氛方面也具有不可忽视的实践价值。本研究以布朗和列文森的礼貌理论为基础,以大学英语专业课堂互动中的教师反馈语为研究对象,实现了语用学与应用语言学的有机结合,并为教师话语的研究提供了一个新视角。基于对众多文献的分析,本研究对教师课堂教学中常用的反馈语类型及特点,教师反馈语中礼貌策略的使用现状,教师反馈语中礼貌策略的使用对学生情感及师生互动所产生的影响进行定性和定量分析。所有被分析数据来源于研究者本人对河北大学及唐山师范学院5名教师的课堂观察和课堂录音,及210名学生的问卷调查,并运用SPSS13.0对所得数据进行了统计和分析。本论文共分为五章。第一章为引言。主要介绍论文的研究背景、目的、意义、和结构框架。第二章为文献综述。主要包括国内外有关教师反馈语及布朗和列文森的礼貌理论的相关研究。具体介绍了教师反馈语的定义、分类和作用,并对礼貌理论中三个主要内容:面子、威胁面子行为及礼貌策略进行详细介绍。第三章介绍研究方法。第四章对在课堂观察和问卷调查中收集的数据进行描述和分析,并围绕课题设计中所提出的研究问题展开讨论。第五章对全文做出总结,并指出本研究对教学的启示、局限及对未来研究的建议。

全文目录


Abstract  5-7
摘要  7-10
Chapter 1 Introduction  10-14
  1.1 Background of the Study  10-12
  1.2 Purpose and Significance of the Study  12-13
  1.3 Organization of the Thesis  13-14
Chapter 2 Literature Review  14-25
  2.1 Studies on Teacher Feedback  14-19
    2.1.1 Definitions of Teacher Feedback  14-16
    2.1.2 Classifications of Teacher Feedback  16-17
    2.1.3 Functions of Teacher Feedback  17-19
  2.2 Studies on Politeness  19-24
    2.2.1 Definitions of Politeness  19-20
    2.2.2 Brown & Levinson’s Politeness Theory  20-24
  2.3 Studies on Politeness and Teacher Talk  24-25
Chapter 3 Research Methodology  25-30
  3.1 Research Questions  25
  3.2 Subjects  25-26
  3.3 Instruments  26-28
  3.4 Pilot Study  28
  3.5 Data Collection  28-29
  3.6 Analysis Procedure  29-30
Chapter 4 Results and Discussion  30-49
  4.1 Types of Feedback Frequently Used by Teachers  30-34
  4.2 Present Situation of Teachers’Use of Politeness Strategies in Feedback  34-43
  4.3 Influences of Teachers’ Use of Politeness Strategies in Feedback on Students’ Affect  43-46
  4.4 Influences of Teachers’ Use of Politeness Strategies in Feedback on Classroom Interaction  46-49
Chapter 5 Conclusion  49-54
  5.1 Major Findings  49-50
  5.2 Pedagogical Implications  50-53
  5.3 Limitations and Suggestions for Further Study  53-54
Works Cited  54-58
Bibliography  58-62
Appendix 1  62-63
Appendix 2  63-69
Acknowledgements  69

相似论文

  1. 课堂互动对高中生英语口语能力影响的行动研究,G633.41
  2. 高中英语课堂互动研究,G633.41
  3. 中美消费品促销广告中礼貌策略的对比研究,H313
  4. 股票经纪人与客户会话中的礼貌策略分析,H030
  5. 中美时尚杂志中化妆品广告语篇的礼貌策略对比研究,H152
  6. 礼貌策略及其在外贸函电中的运用,H319
  7. 大学英语教师课堂积极言语反馈的语用研究,H319
  8. 当代大学生情感问题研究,G641
  9. 顺应视角下高中英语教师课堂言语反馈对学生情感因素及英语学习成绩影响的实证研究,G633.41
  10. “问题学生”在探究学习与常规学习中的差异研究,G420
  11. 当前大学生思想政治教育中的情感教育研究,G641
  12. 论转型期我国大学生的情感教育,G641
  13. 语言学习焦虑对中国中学生英语学习的影响,G633.41
  14. 在人的全面发展背景下的大学生情感教育,G641
  15. 中学英语教师课堂反馈语的调查分析,G633.41
  16. 小学生情感素养干预研究,B844.1
  17. 论教师课堂反馈语对大学英语课堂互动的影响,H319
  18. 英语课堂教师反馈语礼貌策略研究,H319
  19. 高职院校大学生思想政治教育中情感教育研究,G641
  20. 焦虑对高一学生英语学习的影响及对策研究,G633.41

中图分类: > 语言、文字 > 常用外国语 > 英语 > 语文教学
© 2012 www.xueweilunwen.com