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安徽省普通体育高考生学训现状与对策研究

作　者: 包传旭
导　师: 胡万祥
学　校: 安徽工程大学
专　业: 体育人文社会学
关键词: 安徽省 体育高考生 学训现状 对策
分类号: G807.4
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 30次
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内容摘要


随着体育高考生人数的逐年递增,我国体育事业的发展也由此储备了大量的人力资源,满足了社会对体育人才的需求,促进了体育事业的蓬勃发展,同时也给我国体育事业的发展带来了希望。但是,近几年来,随着安徽省体育高考人数的逐年增加,各高校所招录的体育生源质量并没有得到相应的提高,反而在身体素质、文化课成绩等方面均出现了不同程度的下滑。通过对部分考生以及其体育指导教师的访谈中得知,在近几年的普通体育高考中,由于体育考生在生源质量、日常管理、师资配备、训练模式以及场地器材保障等方面存在一些问题,加之他们在日常的文化课学习和训练中不够科学、合理,从而导致他们在体育高考中不能取得理想成绩,直接影响高考成绩和质量。如何对他们考前的学习和训练进行科学的指导和管理已成为学校、家庭和社会所关注的重要问题。本文以安徽省体育高考生的学训现状为研究重点,分析我省体育高考生在日常学习和训练中存在的问题,以及出现这些问题的原因,试图针对这些问题提出相应对策,希望能够改善和提高体育高考生的文化素养和运动能力,提高生源质量,为高校输送更优秀的人才本文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法,对安徽省普通体育高考生的文化课学习、体育训练、体育训练指导教师以及场地器材设施等方面进行了调查和分析,得出以下结论：1.安徽省普通体育高考生体育专业课成绩与文化课成绩的“不均衡”发展是影响安徽省体育考生高考成绩及录取的主要因素。2.安徽省普通体育高考生文化课水平与本年级组相比,中等偏下所占的比率相对较高。3.安徽省普通体育高考生在日常训练中,体育训练方式不合理,训练时间不充足,训练计划不完善,直接影响了训练效果。4.安徽省普通体育高考生在训练期间,由于没有处理好训练与文化课学习之间的关系,加之部分同学文化课基础薄弱,学习目标不明确,导致在高考中文化课成绩没有达到理想要求。5.体育训练指导教师学历层次偏低、年龄过于年轻、带队年限较短,训练经验不足,对体育考生成绩的提高具有一定的影响。6.学校和教师对体育考生重视和关怀不够,体育场地、器材的投入不能满足学生的训练需要,在一定程度上也影响了训练效果。

全文目录


摘要  5-7ABSTRACT  7-11第1章 前言  11-15  1.1 选题依据  11  1.2 选题意义  11-12  1.3 文献综述  12-15    1.3.1 有关体育高考生训练方面的研究  12-13    1.3.2 有关体育高考生文化课学习方面的研究  13-14    1.3.3 有关对体育高考生日常管理方面的研究  14-15第2章 研究对象与方法  15-18  2.1 研究对象  15  2.2 研究方法  15-18    2.2.1 文献资料法  15    2.2.2 访谈法  15    2.2.3 问卷调查法  15-17    2.2.4 数理统计法  17-18第3章 研究结果与分析  18-43  3.1 近几年安徽省普通体育高考现状  18-21    3.1.1 安徽省普通体育高考项目设置及录取办法演变  18-20    3.1.2 安徽省普通体育高考生生源情况  20-21  3.2 安徽省普通体育高考生的训练现状  21-26    3.2.1 安徽省普通体育高考生的体育训练形式  21-22    3.2.2 安徽省普通体育高考生的体育训练时间  22-24    3.2.3 安徽省普通体育高考生的体育训练计划及执行情况  24-25    3.2.4 安徽省普通高中体育训练器材配置情况  25-26  3.3 安徽省普通体育高考生的文化课学习现状  26-33    3.3.1 安徽省普通体育高考生文化课水平现状  26-27    3.3.2 学习目标不明确,缺乏学习动力  27-28    3.3.3 文化课基础薄弱,学习兴趣低  28-29    3.3.4 文化课学习方式不合理  29-30    3.3.5 文化课学习方法不当,主动学习意识较弱  30-33    3.3.6 文化课教学管理缺乏针对性  33  3.4 安徽省普通体育高考生体育训练师资现状  33-37    3.4.1 安徽省体育高考生体育训练指导教师的年龄结构  34    3.4.2 安徽省体育高考生体育训练指导教师的学历职称结构  34-35    3.4.3 安徽省体育高考生体育训练指导教师的带队年限  35-36    3.4.4 安徽省体育训练指导教师对普通体育高考生的关注程度  36-37    3.4.5 安徽省体育教师指导普通体育高考生训练的动因  37  3.5 影响安徽省普通体育考生总成绩及录取的因素  37-43    3.5.1 体育专业课成绩与文化课成绩的"不均衡"发展  37-39    3.5.2 学校对体育高考生的重视程度  39    3.5.3 学校管理制度的因素  39-41    3.5.4 体育加试制度的因素  41-42    3.5.5 社会、家庭的因素  42-43第4章 结论与对策  43-45  4.1 结论  43-44  4.2 对策  44-45致谢  45-46参考文献  46-48附录  48-51攻读学位期间发表的学术论文目录  51

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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 体育 > 体育理论 > 体育教育 > 高等院校体育教育
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