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以用户为中心的交互式科普展览的设计方法研究

作　者: 刘涛
导　师: 冯甦中
学　校: 北京邮电大学
专　业: 教育技术学
关键词: 互动式科普展览以用户为中心交互设计人物角色法
分类号: TP11
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

知识的构建是一个多元的交互系统。除了传统意义上的在校教育,互动式科普展览这种学校以外的非正规教育,同样对中对学生的知识构建起着越来越重要的作用,从科学性、知识性和趣味性上,互动式科普展览都更具亲和力,使得学生的学习方式多种多样,激发学习的热情和创造力。随着人机交互学科的兴起,展示技术日新月异的发展为交互式科普展览带来发展契机。展示技术作为硬件已不再是科普展览发展的瓶颈,现代展览要求展览设计更多的考虑用户的需求,在高用户体验的前提下,对科普知识进行有效的传达。本文将对目前交互式科普展览的发展现状进行调研,并结合交互设计中较为新鲜的“以用户为中心的设计(UCD)”理念进行分析讲解,并使用相关的设计工具进行实战,通过八一中学“信息在握科普走廊”这一设计实例详细讲解交互设计工具的使用方法,对交互式科普展览的设计方法进行总结和创新。

全文目录

摘要  4-5
ABSTRACT  5-8
第一章概述  8-14
  1.1 课题研究背景  8
  1.2 课题目的和意义  8-10
    1.2.1 互动式科普展览对学生知识构建的意义  8-9
    1.2.2 研究互动式科普展览设计方法的目的和意义  9-10
  1.3 交互式科普展示发展现状  10-12
    1.3.1 国外内发展现状  10-11
    1.3.2 交互式展示新技术应用  11-12
  1.4 本课题研究内容及过程  12-14
第二章以用户为中心(UCD)的交互设计相关理论  14-18
  2.1 "以用户为中心(UCD)"的交互设计  14-16
    2.1.1 交互设计概述  14
    2.1.2 "以用户为中心的设计(UCD)"  14-16
    2.1.3 UCD交互设计原则  16
  2.2 交互式科普展览中的交互设计  16-18
    2.2.1 情感设计  16-17
    2.2.2 功能设计  17-18
第三章交互设计工具及其应用  18-26
  3.1 人物角色法(Persona)  18-21
    3.1.1 人物角色法(Persona)概述  18-19
    3.1.2 人物角色法的流程  19-21
  3.2 场景脚本  21-22
  3.3 其他交互设计工具应用  22-26
    3.3.1 卡片分类法  22-23
    3.3.2 情绪板  23-24
    3.3.3 头脑风暴与思维导图  24-26
第四章设计实例  26-59
  4.1 通信技术科普展示背景概述  26-27
    4.1.1 项目背景概述  26
    4.1.2 八一中学介绍  26-27
  4.2 用户研究和人物角色生成  27-31
    4.2.1 用户研究和细分  27-28
    4.2.2 人物角色生成  28-31
  4.3 设计前场景设计与故事板  31-33
  4.4 具体设计  33-54
    4.4.1 展览主题  33-34
    4.4.2 总体设计及展区划分  34-36
    4.4.3 分区设计:通信基础知识区  36-45
    4.4.4 分区设计:移动通信知识区  45-53
    4.4.5 分区设计:未来通信区  53-54
  4.5 设计后场景与故事板  54-58
  4.7 设计总结  58-59
第五章总结与展望  59-62
  5.1 总结  59-60
    5.1.1 课题遇到的问题与困难  59
    5.1.2 课题主要研究成果  59-60
  5.2 展望  60-62
参考文献  62-63
致谢  63-64
作者攻读学位期间发表的学术论文目录  64

以用户为中心的交互式科普展览的设计方法研究

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