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中专生手机消费行为的社会学分析

作 者: 刘西戎
导 师: 李勇进
学 校: 兰州大学
专 业: 社会学
关键词: 中专生 手机 消费行为 影响因素
分类号: C913.33
类 型: 硕士论文
年 份: 2011年
下 载: 119次
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内容摘要


随着生活水平的改善,手机的普及率不断上升,且使用范围也不断扩张,伴随中等职业教育招生规模不断扩大,中专生这一庞大的消费群体对手机的需求也越来越多。对他们而言,手机不仅仅提供联络方便,同时为他们提供了一个私人空间,究竟中专生手机拥有状况如何?手机消费状况怎样?手机的用途是什么?在各类职业学校中都没有对“中专生的手机消费状况”这方面的问题形成重视,本研究采用自编的《中专生手机消费调查问卷》对兰州理工中等专业学校的全日制学生的手机消费行为进行分析,共发放问卷200份,回收200份,以问卷所获得的数据为基础,采用频次描述、交互分类统计方法考察了中专生手机消费的情况,分析手机品牌、功能、价格、外观各方面对中专生手机消费行为的影响及手机使用中的不良行为。结果表明:1.功能因素对中专生手机消费行为的影响是显著的。调查显示功能因素位居首位,其次就是价格因素,外观、品牌等对手机的消费行为并无显著影响。男生和女生都在要求手机多功能方面无差异,但是女生对手机外观款式的要求比男生高;男生月话费支出比女生高。2.在生源地方面,城市学生比农村学生更讲究外观款式,追求时尚,在话费支出上,城市学生的月话费高于农村学生;父母有稳定职业的对学生手机消费水平相对高于农村学生。而家庭收入情况对学生的手机消费的影响不显著。3.中专生在手机使用过程中,手机为他们建构起自己的一片私人空间。同时,中专生不良的手机使用行为也影响了正常课堂教学。

全文目录


摘要  3-4
Abstract  4-9
第一章 导论  9-13
  1.1 选题的缘由  9
  1.2 研究的目的和意义  9-10
    1.2.1 研究的目的  9-10
    1.2.2 研究的意义  10
  1.3 研究假设  10-11
  1.4 研究方法  11-13
    1.4.1 问卷调查法  11-12
      1.4.1.1 调查对象  11
      1.4.1.2 研究工具  11
      1.4.1.3 抽样方法  11-12
    1.4.2 个别访谈法  12-13
第二章 研究的理论基础  13-17
  2.1 社会角色理论  13
  2.2 社会认同理论  13-14
  2.3 参照群体理论  14
  2.4 马斯洛需求次理论  14-17
第三章 兰州理工中等专业学校学生手机消费行为状况调查  17-26
  3.1 基本概念的界定  17
  3.2 手机-----中专生的选择  17-26
    3.2.1 手机拥有情况  17-18
    3.2.2 手机品牌---消费中的符号信息  18-20
    3.2.3 价格因素  20
    3.2.4 功能因素  20-21
    3.2.5 质量因素  21-22
    3.2.6 外观因素  22
    3.2.7 手机---保护中专生私域的可能性  22-24
    3.2.8 上课时手机状态  24-26
第四章 兰州理工中等专业学校学生手机消费行为分析  26-37
  4.1 中专生手机消费特征  26-27
    4.1.1 追求新颖、时尚、流行  26
    4.1.2 追求手机多功能  26
    4.1.3 手机消费中的从众心理较突出  26-27
    4.1.4 虚荣心态较严重  27
    4.1.5 沟通交流的对象与内容发生转移  27
  4.2 社会因素  27-30
    4.2.1 社会消费观念影响中专生手机消费行为  28
    4.2.2 制造商、运营商对中专生手机消费行为的影响  28-29
    4.2.3 网络媒体是影响中专生手机消费行为的社会背景  29-30
    4.2.4 社会不良示范影响  30
  4.3 家庭因素  30-34
    4.3.1 父母职业状况  30-32
    4.3.2 家庭收入水平  32-34
    4.3.3 家庭消费习惯  34
  4.4 学校因素  34-36
    4.4.1 学校环境的影响  35
    4.4.2 同学、朋友参照群体的影响  35-36
  4.5 个人特征因素  36-37
第五章 兰州理工中专学生手机消费中存在的问题及建议  37-40
  5.1 存在的问题  37
    5.1.1 中专生手机消费属于依赖性消费  37
    5.1.2 手机消费中存在攀比、炫耀现象  37
    5.1.3 课堂上使用手机成为普遍现象  37
  5.2 引导中专生健康消费手机的几点建议  37-40
    5.2.1 提供良好的社会环境  38
    5.2.2 学校方面  38-39
      5.2.2.1 加强校园文化建设  38
      5.2.2.2 规范职校校园的手机使用行为  38-39
    5.2.3 家庭方面  39-40
第六章 结论  40-41
参考文献  41-42
附录1  42-45
在学期间的研究成果  45-46
致谢  46

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