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述情困难者的情绪意象分析研究

作　者: 郝晓媛
导　师: 朱建军
学　校: 北京林业大学
专　业: 应用心理学
关键词: 述情困难意象对话情绪调节方式
分类号: B842.6
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 39次
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内容摘要

目的：试图找到一种方法,能够为述情困难者创造接近真实的情绪情境,从而可以更直观地看到是否诱发了情绪；使他们可以用这种方法来表达情绪、发现和关注到自己的情绪。方法：使用多伦多述情困难量表(TAS-20)将被试分为高分组(述情困难组)和低分组,通过意象对话,给高分组和低分组进行情绪意象引导,观察他们的意象是否有差异；通过情绪调节方式问卷,观察高分组和低分组在日常生活中的情绪调节方式,由于意象的变化也反映出情绪调节方式,因此,将问卷结果和意象变化进行比较并观察是否有差异。结果：高分组和低分组的情绪意象内容项目没有明显差异,意象均呈流动、偏暖色(红、黄)、偏重、温高的,意象出现的位置两组有差异,高分组多出现在颈部以上,低分组多出现在胸部,在意象的变化趋势方面,高分组的情绪意象变化多是维持或增强,低分组的多是减弱,且差异显著；在情绪调节方式问卷中,和低分组相比,高分组多使用重视和抑制的方式处理愤怒。

全文目录

摘要  3-4
ABSTRACT  4-7
第1章引言  7-8
第2章研究现状  8-19
  2.1 述情困难  8-13
    2.1.1 述情困难的含义  8-10
    2.1.2 述情困难性质的讨论  10-11
    2.1.3 述情困难的评定方法  11
    2.1.4 述情困难发生机制的研究  11-13
  2.2 自传体记忆  13-14
    2.2.1 自传体记忆的含义  13
    2.2.2 “自我记忆系统”理论  13-14
  2.3 意象对话  14-16
    2.3.1 关于意象  14
    2.3.2 意象和情绪的关系  14-15
    2.3.3 意象对话技术的优势  15-16
  2.4 情绪调节  16-19
    2.4.1 情绪调节的定义  16-17
    2.4.2 情绪调节的认知理论  17-19
  2.5 问题的提出  19
第3章研究过程  19-27
  3.1 研究方法  19-22
    3.1.1 被试  19-20
    3.1.2 材料  20-21
    3.1.3 设计和程序  21-22
  3.2 数据处理  22-23
  3.3 研究结果  23-27
    3.3.1 关于意象  23-26
    3.3.2 关于情绪调节的数据分析  26-27
第4章讨论  27-33
  4.1 关于弗洛伊德和荣格对意识的解释  27-29
  4.2 关于高分组和低分组愤怒意象内容差异不显著的解释  29-30
    4.2.1 从弗洛伊德理论的角度解释  29
    4.2.2 从荣格理论的角度解释  29-30
  4.3 关于高分组和低分组愤怒意象出现位置的解释  30-31
  4.4 关于高分组和低分组愤怒意象变化趋势显著不同的解释  31-33
    4.4.1 从意象特点分析  31
    4.4.2 从情绪调节方式问卷结果分析  31-33
  4.5 从社会因素和发展角度分析  33
第5章总结  33-37
  5.1 结论  33-34
  5.2 不足与展望  34-37
参考文献  37-41
个人简介  41-42
导师简介  42-43
获得成果目录清单  43-44
致谢  44-45
附录  45-46

述情困难者的情绪意象分析研究

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