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浅析高中生地理素养的培养

作　者: 张良良
导　师: 谢炳庚
学　校: 湖南师范大学
专　业: 教育
关键词: 高中生地理素养培养对策
分类号: G633.55
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 93次
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内容摘要

国民素养是一个国家和民族兴旺发达的关键和持续发展的根基。近年来,作为国民素养的重要组成部分之一的地理素养的教育已引起国内外地理教育界的极大关注,培养具有地理素养的人已成为许多国家基础教育的价值取向。这次高中地理新课程改革为我国中学地理素养教育的深入开展奠定了坚实的基础。为此,本文以地理素养为主题,采用文献法等方法,从地理素养的内涵分析、教学实践中培养学生的地理素养的对策等角度,深入思考如何培养高中生地理素养的问题。本论文分五个部分。第一部分为绪论,主要介绍了本文的研究背景、研究理论和研究方法。第二部分从理论分析的角度论述了地理素养的内涵,在此基础上剖析了高中生必备的地理素养。第三部分论述了培养高中生地理素养的重要意义。第四部分为培养高中生地理素养的对策思考。以前面理论研究与实践分析为基础,主要从高中地理教育实践的角度,重点提出了在地理课堂教学和课外活动中培养高中生地理素养的基本对策。第五部分为结论：课堂教学中的地理素养教育任重而道远,因为它是教学过程的整体优化,需要一线教师不断探索和实践。

全文目录

摘要  3-5
ABSTRACT  5-9
第一章绪论  9-14
  1.1 研究背景  9-11
  1.2 国内外研究现状  11
  1.3 研究方法  11-12
  1.4 理论基础  12-14
    1.4.1 人本主义理论  12-13
    1.4.2 建构主义理论  13
    1.4.3 加德纳的多元智能理论  13-14
第二章地理素养的界定  14-25
  2.1 素养的内涵  14-15
  2.2 地理素养的界定  15-17
  2.3 高中生必备的地理素养  17-25
    2.3.1 知"地"  17-19
    2.3.2 明"理"  19-21
    2.3.3 懂"图"  21-22
    2.3.4 质"疑"  22
    2.3.5 析"事"  22-25
第三章培养高中生地理素养的意义  25-29
  3.1 是适应地理新课程改革的需要  25-26
  3.2 是学生个体发展的需要  26-27
  3.3 是地理学科发展的需要  27
  3.4 是适应社会发展的需要  27-28
  3.5 是时代发展的客观要求  28-29
第四章培养高中生地理素养的对策  29-61
  4.1 转变学生和家长的观念  29-30
  4.2 提升教师自身的修养  30-34
    4.2.1 更新理念  30-32
    4.2.2 提高地理学科教学能力  32-33
    4.2.3 加强新知识的储备  33-34
  4.3 立足课堂培养学生的地理素养  34-55
    4.3.1 激发地理学习兴趣  34-40
    4.3.2 依材(教材)施教  40-51
    4.3.3 因人施教  51-54
    4.3.4 按"三个面向"之需施教  54-55
  4.4 在地理课外活动中培养学生素养  55-58
    4.4.1 培养学生获取地理信息、探索地理问题的素养  56-57
    4.4.2 培养学生关爱乡土、关爱祖国、关爱全球的素养  57
    4.4.3 培养学生可持续发展的素养  57-58
    4.4.4 培养学生学会生活、学会生存的素养  58
    4.4.5 培养学生学会学习与合作的素养  58
  4.5 改变评价机制  58-61
第五章结语  61-62
参考文献  62-63
后记  63-65
附件  65-66

浅析高中生地理素养的培养

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