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普通高中特色发展研究

作　者: 杨育华
导　师: 王惠清
学　校: 湖南师范大学
专　业: 教育
关键词: 株洲普通高中学校特色特色学校多样化
分类号: G639.2
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

日益激烈的国力竞争和社会主义现代化建设强烈要求教育要努力培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。长期以来在“应试教育”下的“千校一貌”的办学模式和“万生一面”人才培养模式,忽视学生个性、能力的培养,把升学当作唯一奋斗目标的学校教育,这是与整个社会发展对教育的需求不相适应的。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》指出,“推动普通高中多样化发展。促进办学体制多样化,扩大优质资源。推进培养模式多样化,满足不同潜质学生的发展需要。探索发现和培养创新人才的途径。鼓励普通高中办出特色”。特色是基于学校的微观视野,是学校在遵照教育方针、按照教育规律的前提下,在创造了教育核心价值的基础上,根据社会对人多元发展需求,在追求教育附加价值的过程中,形成了独特性、优质性、整体性、稳定性的特色。多样化是基于区域的宏观视野,一定区域内普通高中的特色发展,形成多种特色,就成就了区域高中多样化发展格局。推动株洲市城区普通高中的多样化发展,尽管具有评价政策、规划发展、特色意识、特色项目等优势,但也面临校长队伍、教师队伍、学校管理行政化、外边环境不优等挑战。推动株洲市城区普通高中的多样化发展,需要进行普通高中进行重新分类和定位、扩大学校办学自主权、评价方式改革等政策设计,需要优质学科基地、学生综合实践基地、创新拔尖人才培养基地、特色实验班等特色项目建设的引领,需要开展校本研究、开发特色课程、推动教师特色发展,更需要进行管理创新,促进民办高中、国际高中的发展。总之,特色发展是普通高中学校价值取向的集中体现,普通高中多样化发展是形成一个地区教育活力的关键,株洲城区普通高中特色发展最终要形成“大家不同,大家都好”的良好局面。

全文目录

摘要  3-5
Abstract  5-12
第一章绪论  12-28
  第一节研究背景  12-15
    一、世界各国普遍重视学校(高中)特色  12-13
    二、国内普通高中特色发展趋势  13-14
    三、株洲市普通高中有特色发展的基础和需求  14-15
  第二节研究的意义  15-17
    一、理论意义  15-16
    二、实践意义  16-17
  第三节研究的概况  17-24
    一、国外中小学特色发展研究  17-18
    二、国内中小学特色发展研究  18-23
    三、国内外研究评价  23-24
  第四节研究方法  24-28
    一、调查法  24-25
    二、文献法  25-27
    三、个案法  27-28
第二章普通高中特色发展概论  28-48
  第一节基本概念的界定  28-35
    一、普通高中  28
    二、特色  28
    三、学校特色  28-32
    四、特色学校  32-33
    五、特色学校与学校特色的关系  33-34
    六、发展  34-35
  第二节学校特色发展的理论基础  35-37
    一、校本管理理论  35-36
    二、多元智能理论  36-37
    三、国家教育政策  37
  第三节普通高中特色的主要类型  37-44
    一、办学特色  37-39
    二、课程特色  39-41
    三、学科特色  41-42
    四、德育特色  42-44
  第四节普通高中特色的基本特征  44-48
    一、独特性  44-45
    二、优质性  45
    三、整体性  45-46
    四、稳定性  46-48
第三章株洲市普通高中特色发展分析  48-64
  第一节株洲市普通高中特色发展概况  48-51
    一、株洲市普通高中基本情况  48
    二、株洲市普通高中特色发展情况  48-49
    三、株洲市普通高中特色发展的优势  49-51
  第二节株洲市普通高中特色发展存在的问题  51-58
    一、政府、社会和学校的观念问题  51-53
    二、校长队伍建设中存在的问题  53-54
    三、教师队伍建设中存在的问题  54-56
    四、学校办学条件与特色发展要求存在差距  56-58
  第三节对株洲市普通高中特色发展存在问题的原因分析  58-64
    一、校长队伍建设方面的原因  58-60
    二、教师队伍素质欠佳的原因  60-61
    三、经费投入成为制约办学条件改善的主要因素  61-64
第四章株洲市普通高中特色发展的策略  64-90
  第一节改变和更新学校发展的观念  64-73
    一、政府应重新划分普通高中学校类型,为普通高中特色发展提供良好的政策环境  64-69
    二、教育行政部门应适应普通高中特色发展要求,改革评价方式,给普通高中更大的办学自主权  69-71
    三、校长应成为普通高中特色发展的实践者  71-73
  第二节加强师资队伍建设  73-76
    一、提高全体教师的特色发展意识和综合素质,为普通高中特色发展奠定厚实的基础  74
    二、加强特色教师的培养,形成教师教学特色  74-75
    三、引进与合作并举,较强特色教师队伍建设  75
    四、充分发挥特色教师的引领、示范作用  75-76
  第三节加大投入,改善办学条件  76-82
    一、多渠道筹集办学经费  76-78
    二、全方位加强基础设施建设  78-80
    三、高品位加强学校文化建设  80-82
  第四节加强管理创新用项目引领学校特色发展  82-85
    一、开设优质学科基地建设项目,引领普通高中学科特色发展  82-83
    二、开设学生综合实践基地项目,引领普通高中德育特色发展  83-84
    三、开设创新拔尖人才培养基地项目,引领普通高中科技创新特色发展  84
    四、开设特色实验班建设项目,培养普通高中特色项目  84-85
  第五节加强校本研究,推动学校创新  85-90
    一、校本研究对学校特色发展的意义  85-86
    二、开展校本研究,推动学校特色发展  86-90
结语  90-92
参考文献  92-96
附录  96-98
致谢  98-100

普通高中特色发展研究

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