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新课标高中历史教科书的研究现状及展望

作　者: 李然
导　师: 陈辉
学　校: 四川师范大学
专　业: 课程与教学论
关键词: 历史教科书编撰研究比较研究使用研究
分类号: G633.51
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

自2004年高中历史教学迈入新课程改革以来,伴随着历史教育理念的不断革新,历史教科书的编撰、设计也耳目一新。在新课标高中历史教科书的使用过程中,不少学者、专家、课改一线教师纷纷对其体例编排、结构设计、内容处理等问题进行探讨,为其进一步改进、发展献计献策。本文对新课程改革以来新课标高中历史教科书的研究成果,予以系统梳理,旨在对历史教科书的发展起抛砖引玉之用。本文共分为四个部分:第一部分从“体例”、“结构”、“内容”三个方面对新课程改革以来高中历史教科书的编撰问题进行梳理。第二部分对近年来新课标高中历史教科书研究的不同视角进行归纳:“横向对比研究”,即不同版本新课标教科书之间的比较研究;“纵向对比研究”,即与以往历史教科之间及修订前、后新课标不同版本教科书的比较研究;与他国、其他地区高中历史教科书建设的比较。第三部分主要对新课程改革以来新教材观的建构、教科书在高中历史课堂教学中的使用研究进行总结。第四部分根据教科书建设、研究中尚待解决的问题,对新课标高中历史教科书的进一步发展提出一些拙见。

全文目录

摘要  2-3
Abstract  3-6
引言  6-16
  一、问题的提出  6-8
  二、拟解决的关键问题  8-11
  三、研究的范围与内容  11-12
  四、研究的主要方法  12
  五、相关概念界定  12-16
    （一） “教材”与“教科书”  13-14
    （二）历史教科书的体例、结构  14
    （三） “课文系统”与“课文辅助系统”  14-16
第一章新课标高中历史教科书的编撰研究  16-35
  一、新课标高中历史教科书的体例探讨  16-24
    （一） “模块+专题”的利弊之“争”  17-21
    （二） “中外合编”之“惑”  21-22
    （三）初、高中历史教科书的衔接之“难”  22-24
  二、新课标高中历史教科书的结构探讨  24-29
    （一）对“课文系统”的探讨  25-26
    （二）对“课文辅助系统”的探讨  26-29
  三、新课标高中历史教科书的内容探讨  29-35
    （一）教科书内容中的瑕疵  29-30
    （二）内容设计探讨  30-33
    （三）文本叙述探讨  33-35
第二章新课标高中历史教科书的比较研究  35-44
  一、“横向”比较研究  35-38
  二、“纵向”比较研究  38-40
  三、“他山之石，可以攻玉”  40-44
第三章新课标高中历史教科书的使用研究  44-50
  一、关于历史教科书使用功能的研究  44-46
  二、关于历史教科书使用方式的研究  46-50
第四章新课标高中历史教科书研究趋势展望  50-56
  一、重视历史教科书编写的发展性研究  50-51
  二、突出历史教科书实验的区域性研究  51-52
  三、注重历史教科书使用的实践性研究  52-53
  四、着力历史教科书编撰的传承性研究  53-56
    （一）对大纲版历史教科书编写经验的传承  54
    （二）对国外教科书体例的借鉴  54-56
结论  56-58
参考文献  58-62
后记  62-63

新课标高中历史教科书的研究现状及展望

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