学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

中学语文教学中的游戏精神研究

作　者: 周艳艳
导　师: 李丽
学　校: 重庆师范大学
专　业: 课程与教学论
关键词: 游戏游戏精神中学语文教学
分类号: G633.3
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 121次
引　用: 1次
阅　读: 论文下载

内容摘要

中学语文教学中的游戏精神研究是基于当前中学语文教学效果差强人意而提出的。主张以游戏的精神品质贯穿中学语文课堂,反对机械、呆板、强制性、填鸭式的灌输,倡导为学生创造一个自由轻松、愉快高效的学习环境,让学生愉悦、主动的学习语文。倡导营造能带给师生智慧的挑战,情感的共鸣,发现的愉悦;让师生产生对未知世界的好奇,对于解决困惑的满足;让师生的生命在课堂里发光,让师生的魅力在课堂上展现的课堂。它不仅是教学实践层面的一个重要问题,更蕴含了深刻的教育价值和理念。在全球化经济空前发展,信息多元化的当今社会,直面教育,人们似乎有着更加矛盾的心理:素质教育和应试教育该何去何从?如何减轻中学生担负的“不堪忍受之重”?围绕这些问题,各种理论之间争鸣不休,难有定论。在这一背景下,笔者有感于游戏精神与新课程改革、素质教育等所蕴含的教育理念的契合,认真考察了游戏在当今中学语文教学中的实际运用情况,力求找到一条从现实状况到理论探究再到具体实践的路子,从而在提高中学语文课堂教学效率的同时,为中学生卸掉少许“不堪忍受之重”,希望给生活在儿童和成人夹缝中的中学生以特别的人文关怀。为他们赎回本应属于他们的湛蓝的天空,让他们能够在“充满劳绩”的现实之地上“诗意的栖居”,为他们的生命打上充满诗意的底色。

全文目录

中文摘要  5-6
ABSTRACT  6-9
1 引言  9-15
  1.1 研究缘起  9-10
  1.2 研究对象及现状  10-13
  1.3 研究思路及方法  13-14
  1.4 研究目的及意义  14-15
2 游戏精神的内涵  15-22
  2.1 游戏精神的内涵解读  15-21
    2.1.1 游戏精神的内在特征  16-18
    2.1.2 游戏精神的外显方式  18-21
  2.2 语文教学中的游戏精神内涵  21-22
3 游戏在中学语文教学中的运用现状及思考  22-33
  3.1 游戏在中学语文教学中的运用现状  22-27
    3.1.1 中学语文教学中游戏内容的现状调查  22-23
    3.1.2 现象：游戏未受重视，教师苦教，学生苦学  23-26
    3.1.3 效果：语文教学引入游戏收效鲜明  26-27
  3.2 游戏在中学语文教学中的运用现状思考  27-33
    3.2.1 游戏在中学语文教学中运用现状的社会学思考  27-30
    3.2.2 游戏在中学语文教学中运用现状的教育学思考  30-33
4 中学语文教学呼唤游戏精神  33-40
  4.1 中学生身心发展需要游戏精神  33-36
    4.1.1 中学生身心发展特征  33
    4.1.2 中学生身心发展特征与游戏精神的联系  33-36
  4.2 中学语文教学需要游戏精神  36-40
    4.2.1 语文教育的特点  36-37
    4.2.2 中学语文教学与游戏精神的联系  37-40
5 中学语文教学中引入游戏精神的策略  40-52
  5.1 阅读教学中引入游戏精神的策略  40-44
    5.1.1 引入游戏精神的阅读教学特性  40-41
    5.1.2 在阅读教学中引入游戏精神的方法  41-44
  5.2 写作教学中引入游戏精神的策略  44-47
    5.2.1 引入游戏精神的写作教学特性  44-45
    5.2.2 在写作教学中引入游戏精神的方法  45-47
  5.3 口语交际教学中引入游戏精神的策略  47-52
    5.3.1 引入游戏精神的口语交际教学特性  47-49
    5.3.2 在口语交际教学中引入游戏精神的方法  49-52
6 结语  52-53
参考文献  53-55
附录 A：攻读硕士学位期间发表论文及科研情况  55-56
附录 B  56-57
附录 C  57-59
致谢  59

中学语文教学中的游戏精神研究

内容摘要

全文目录

相似论文