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高校思想政治理论课教师素质模型研究

作 者: 黄晓花
导 师: 王斌
学 校: 西南大学
专 业: 思想政治教育
关键词: 高校思想政治理论课教师 素质模型 构建 运用
分类号: G641
类 型: 硕士论文
年 份: 2011年
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内容摘要


加强高校思想政治理论课教师素质研究,对新形势下加强高校思想政治理论课教师队伍建设,增强高校思想政治理论课教学效果具有十分重要的意义。构建高校思想政治理论课教师素质模型,探讨素质模型的运用问题,有助于提高高校思想政治理论课教师队伍的整体素质。本论文运用岗位素质模型理论,试图从理论层面构建高校思想政治理论课教师素质模型,并初步探讨素质模型在高校思想政治理论课教师队伍建设中的运用问题。本论文分三部分:第一部分:高校思想政治理论课教师素质模型的含义及其研究意义。这一部分主要是对高校思想政治理论课教师素质模型的相关概念进行界定,并在此基础上阐明研究高校思想政治理论课教师素质模型的主要意义。第二部分:高校思想政治理论课教师素质模型的设计与构建。本部分主要是在借鉴岗位素质模型的基础上初步设计了高校思想政治理论课教师素质模型,并探讨了高校思想政治理论课教师素质模型的构建问题。第三部分:高校思想政治理论课教师素质模型的运用。首先对运用主体进行确认,同时明确运用素质模型的相关要求;在此基础上具体探讨了素质模型在高校思想政治理论课教师素质评价和招聘、职业发展规划和培训、绩效和奖惩管理中的运用。

全文目录


摘要  5-6
Abstract  6-8
文献综述  8-12
前言  12-14
第一章 高校思想政治理论课教师素质模型的含义及研究意义  14-24
  一、高校思想政治理论课教师素质模型相关概念界定  14-20
    (一) 高校思想政治理论课教师的界定  14-16
    (二) 高校思想政治理论课教师素质的界定  16-19
    (三) 高校思想政治理论课教师素质模型的界定  19-20
  二、高校思想政治理论课教师素质模型的研究意义  20-24
    (一) 提高高校思想政治理论课教师队伍的整体素质  21
    (二) 拓展思想政治教育的研究视角  21-22
    (三) 增强大学生思想政治教育的实效性  22-24
第二章 高校思想政治理论课教师素质模型的设计与构建  24-48
  一、高校思想政治理论课教师素质模型的框架设计  24-28
    (一) 政治素质系统  24-25
    (二) 人格魅力素质系统  25
    (三) 综合知识素质系统  25-26
    (四) 能力素质系统  26-27
    (五) 身心素质系统  27-28
  二、高校思想政治理论课教师素质模型的构建  28-48
    (一) 构建高校思想政治理论课教师素质模型的思路  28-29
    (二) 高校思想政治理论课教师素质模型构建的依据  29-31
    (三) 高校思想政治理论课教师素质模型构建的具体流程  31-48
第三章 高校思想政治教育教师素质模型的运用  48-58
  一、高校思想政治理论课教师素质模型运用前的准备  48-51
    (一) 高校思想政治理论课教师素质模型运用主体的确认  48-50
    (二) 高校思想政治理论课教师素质模型的运用要求  50-51
  二、素质模型在高校思想政治理论课教师队伍建设中的运用  51-58
    (一) 素质模型在高校思想政治理论课教师素质评价和招聘中的运用  51-52
    (二) 素质模型在高校思想政治理论课教师职业发展规划和培训中的运用  52-54
    (三) 素质模型在高校思想政治理论课教师绩效管理和激励机制中的运用  54-58
结束语  58-60
参考文献  60-64
致谢  64-66
在学期间科研情况  66

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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 高等教育 > 思想政治教育、德育
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