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华中科技大学大学生学习投入度研究

作 者: 唐巍华
导 师: 郭卉
学 校: 华中科技大学
专 业: 教育经济与管理
关键词: 本科教育质量 学习投入度
分类号: G642.0
类 型: 硕士论文
年 份: 2011年
下 载: 128次
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内容摘要


教育质量是大学的生命线。本科教学质量问题引起了全社会的广泛关注。研究型大学作为学术实力、科研实力较强的高水平院校,承担着培养高素质人才的重任。本研究采用问卷调查的方法,从大学生学习投入度的角度,对华中科技大学本科教育质量进行了调查分析。本研究以华中科技大学的大学二年级、大学三年级、大学四年级学生为研究对象,调查他们在学校上一学年度参加课程学习和课外活动的努力程度,以及对于自我收获的评价情况。调查问卷内容包括“学术挑战级别”、“合作性学习”、“师生互动”、“校园环境”、“教育经历的丰富程度”以及“学生收获自评”六个部分。研究结论如下:(1)大学生学习投入度偏低;(2)学生收获自评得分较高;(3)教师教学投入力度不足;(4)学校管理制度缺失。为了提高本科教学质量,根据研究结果,本研究提出如下几条建议:转变教育质量观,建立“以学生为中心”的质量保证体系;完善教师管理制度,重构良好的师生关系;打破学科壁垒,构建基于研究的课程模式和学习模式;强化职业素养,促进学生职业能力提升;深化大学国际化,丰富学生的教育活动经历。

全文目录


摘要  4-5
Abstract  5-8
1 导论  8-26
  1.1 问题的提出  8-10
  1.2 研究意义  10
  1.3 文献综述  10-23
  1.4 核心概念界定  23
  1.5 研究思路与框架  23-24
  1.6 研究方法  24-26
2 研究设计  26-32
  2.1 问卷设计的理论依据  26-27
  2.2 研究假设  27
  2.3 问卷的编制  27-29
  2.4 调查的实施  29-32
3 大学生学习投入度描述统计  32-43
  3.1 学习投入度总体描述  32-35
  3.2 五个维度内部的比较分析  35-40
  3.3 收获自评分析  40-43
4 个人背景因素对学习投入度的影响分析  43-54
  4.1 性别对学习性投入度的影响  43-45
  4.2 生源地对学习性投入度的影响  45-47
  4.3 年级对学习性投入度的影响  47-49
  4.4 学科类别对学习投入度的影响  49-51
  4.5 学习成绩对学习投入度的影响  51-54
5 研究结论与对策建议  54-68
  5.1 研究结论及其原因分析  54-59
  5.2 对策建议  59-67
  5.3 本研究的创新与不足  67-68
致谢  68-70
参考文献  70-76
附录一 大学生学习投入度调查问卷  76-79
附录二 在读硕士期间发表论文及参与课题情况汇总  79-80
附录三 各量表正态分布检验图  80-81

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