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农业科教电视节目在提升农民科学素质方面的对策研究

作 者: 周萍
导 师: 古忠民
学 校: 华中科技大学
专 业: 教育技术学
关键词: 农业科教电视节目 科学素质 农民科学素质 对策
分类号: G432
类 型: 硕士论文
年 份: 2011年
下 载: 16次
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内容摘要


科学素质是指一个人了解的科学知识,所具有的科学精神和思想,以及运用科学的态度和方法判断及处理各种事务的能力。高水平的科学素质是合格人才所必须具备的素质之一。2006年3月,国务院制定并实施了《全民科学素质行动计划纲要》,确立了我国科学素质建设的四类重点人群:未成年人、农民、城镇劳动人口、领导干部和公务员。多次科学素质调查结果都显示,农民的科学素质在这四类人群中处于最低水平。而与此相反差的是,农民的人口数目在这些人群中是最多的,根据第五次人口普查的结果,我国农村人口有7.4亿,占全国人口总数的57.01%,数目非常大。因此,提高农民科学素质是提高全民科学素质水平的一项重要工作。科教电视节目是提高公民科学素质的一个重要途径。农业科教电视节目是科教节目的一种,它以农业、农村、农民为报导对象,旨在为农民服务,考虑农民的特点和需要,容易为其接受和喜爱,因此通过它来提高农民科学素质是一个极好的办法。本研究在对农民科学素质内涵进行分解的基础上,结合我国农业科教电视节目的现状,提出农业科教电视节目在提高农民科学素质中的具体对策。首先,加大农业科教电视节目的量,各地应该增设农业电视台或农业频道,增加节目播出时间,为农村观众收看农业科教电视节目提供充分的选择空间。其次,结合农民科学素质的内涵及农民的实际需要,为其送去合适的节目内容。同时,还应尽力避免节目的同质化现象。再次,应该尽量丰富农业科教电视节目的表达形式。最后,对于节目的整体质量要进行把关,建立节目评价体系,加强各级电视台之间的交流,为农民呈现优质的农业科教电视节目,在为其提供有用信息的同时促进其科学素质的提升。

全文目录


摘要  4-5
ABSTRACT  5-8
1. 绪论  8-14
  1.1 问题的提出  8-10
  1.2 研究的现状  10-13
  1.3 本研究的意义  13
  1.4 研究方法  13-14
2. 理论基础  14-20
  2.1 基本概念  14-17
  2.2 理论支持  17-20
3. 农民科学素质的基本情况  20-25
  3.1 农民科学素质的内涵  20-22
  3.2 农民科学素质现状  22-23
  3.3 农民的信息需求  23-25
4. 农业科教电视节目的现状  25-38
  4.1 农业科教电视节目的生存环境  25-29
  4.2 农业科教电视节目的现状  29-38
5. 农业科教电视节目在提升农民科学素质中的对策  38-48
  5.1 改善农业科教电视节目基本情况  38-39
  5.2 与时俱进,加大欠缺内容的制作  39-43
  5.3 丰富农业科教电视节目的形式  43-45
  5.4 提高农业科教电视节目的整体质量  45-48
6. 以安徽省为例构建农业科教电视节目传播体系  48-52
  6.1 明确安徽省农业科教电视节目的传播方针  48
  6.2 确立安徽省农业科教电视节目的传播结构  48-49
  6.3 明确安徽省农业科教电视节目的传播定位  49-50
  6.4 确立安徽省农业科教电视节目质量保障方法  50-52
7. 小结  52-54
致谢  54-56
参考文献  56-58

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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 电化教育 > 广播、电视教学
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