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归因理论视角下创造力内隐观的研究

作 者: 陈俊
导 师: 于海琴
学 校: 华中科技大学
专 业: 发展与教育心理学
关键词: 创造力内隐观 行动者-观察者 自我意识
分类号: B842
类 型: 硕士论文
年 份: 2011年
下 载: 31次
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内容摘要


创造力的研究分为外显理论和内隐理论(内隐观),前者是创造力研究的专家观点,后者是指公众在生活中形成的对创造力内容的朴素观点与看法。创造力内隐观是创造力研究的最近进展,是对创造力外显理论的必要补充。国内的创造力内隐观研究已经和国外成果达成基本一致,认为创造力的内容包括认知、个性和环境,这些研究都有助于探寻创造力的本质和概念内涵。这些研究基本采用大样本调查获得,对公众的创造力内隐观内容揭示得全面,但是不深刻。比如,是什么原因导致人们对创造力的认识存在差异,有的偏重人格方面、有的偏重认知思维方面,有的更重视情境因素。这些观念的差异影响创造力教育的实践偏向,因此深入探讨创造力观念的差异原因具有重要的理论价值,对人才培养有重大的现实指导意义。本研究从归因理论出发,揭示人们的归因偏好与创造力认识之间的内在联系。研究一采用问卷调查的形式,目的在于考察自我意识对于创造力归因的影响。该研究共108名被试,通过启动被分为自我意识和无自我意识两组,调查表则选用蔡华俭等(2001)编制的创造力内隐观调查表。研究发现自我意识组中内控人格被试将创造力更多地归因为个体心理因素,而该组外控人格被试将创造力更多地归因为情境因素。研究二是一个2×2的实验设计,考察被试角色与认知资源对创造力归因的影响。100名大学本科生被试按照行动者-观察者,即时组-增强组两个维度分组。实验结果显示,观察者被试比行动者被试更多地做出创造力情境归因,而认知资源对创造力内隐观的表现无显著影响。本研究的结论是自我意识、角色视角和资源视角对创造力内隐观的表现形式具有诸多影响。具体表现为,当被试自我意识启动时,创造力内隐观的表现形式与被试的归因风格一致,当被试作为观察者而不是行动者评价创造力时,创造力内隐观更多地表现为情境因素。

全文目录


摘要  4-5
Abstract  5-9
1 前言  9-28
  1.1 问题的提出  9-10
  1.2 研究意义  10-11
  1.3 文献综述  11-25
  1.4 研究思路  25-28
2 研究一自我意识对创造力归因的影响  28-35
  2.1 研究假设  28
  2.2 研究设计  28
  2.3 研究方法  28-29
  2.4 研究结果  29-35
3 研究二心理视角对创造力归因的影响研究  35-45
  3.1 研究目的  35
  3.2 研究假设  35
  3.3 研究设计  35
  3.4 研究方法  35-38
  3.5 实验结果  38-45
4 综合讨论与结论  45-48
致谢  48-49
参考文献  49-53
附录一 实验一测量表  53-54
附录二 成人内-外控制量表(ANSIE)  54-56
附录三 创造力内隐观评定表  56-57

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中图分类: > 哲学、宗教 > 心理学 > 心理过程与心理状态
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