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大学生英语学习动机衰退现象调查与研究

作　者: 来超
导　师: 孙云梅
学　校: 华中科技大学
专　业: 外国语言学及应用语言学
关键词: 学习动机动机衰退动机衰退因素大学生
分类号: H319
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 79次
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内容摘要

学习动机激发第二语言学习者的外语学习活动。然而近年来在大学生群体中逐渐显现出的英语学习动机降低的现象,在不断削弱大学生的英语学习效果,给学生的英语学习以及教师的英语教学带来了困扰。基于现有的相关研究成果,本文将视野投向‘动机衰退’的研究。动机衰退是从削弱动机的消极因素方面开展相关研究调查,而本文探讨的方向是中国大学生的动机衰退情况以及导致大学生动机衰退的因素。由于实验需摘,本文首先对华中科技大学的大一,大二和研一的692名非英语专业学生以定性与定量的研究方法进行了调查研究。此次调查研究在前人研究的基础上提出了假设。首先,导致不同年级的大学生的英语学习动机衰退的因素可能存在差异,那么具体有哪些不同?另外,英语学习动机较强的大学生与英语学习动机较弱的同学相比,导致其动机衰退的因素有何变化?最后,论文试图通过调查研究找出大学生的英语水平与其动机衰退的程度什么是否有联系。受试者参与完成了经过调整后的封闭式调查问卷,调查问卷中记录的信息被输入到SPSS软件中进行分析,然后根据软件分析的结果,选出12名受试者并对他们进行访谈,以更进一步确定大学生动机衰退的具体因素与原因。实验结果显示,3个不同年级的非英语专业的大学生们的动机衰退程度没有明显差异,但导致各年级大学生动机衰退的因素不尽相同。其二,根据此次调查研究整理出动机衰退因素的四个分类,这四个动机衰退因素对英语学习动机强的非英语专业的大学生和英语学习动机弱的大学生的影响强度不同。英语学习动机强的受试者受各种导致动机衰退因素的影响相对更弱一些,而英语学习动机弱的大学生则更容易被这些动机衰退因素左右。其三,分析结果证实大学生的英语水平与其动机衰退程度之间相互作用,呈现负相关状态。

全文目录

Abstract  3-5
摘要  5-9
Introduction  9-11
1.Literature Review  11-29
  1.1.Motivation  11-13
    1.1.1.Definition of Motivation  11-12
    1.1.2 The Importance of Motivation in Language Learning  12-13
  1.2.Demotivation  13-16
    1.2.1.Definition of Demotivation  13-15
    1.2.2.Negative Effects of Demotivation in Language Learning  15-16
  1.3.Amotivation  16-18
    1.3.1.Definition of Amotivation  16-17
    1.3.2.Difference between Amotivation and Demotivation  17-18
  1.4.Relationship between Motivation, Re-motivation and Demotivation  18-19
  1.5.Previous Research on Demotivation  19-29
    1.5.1.Description of Demotivation  20-21
    1.5.2.Categories of Demotives  21-26
      1.5.2.1 Teacher’s aspect  22-24
      1.5.2.2. Student’s aspect  24-25
      1.5.2.3.Learning environment  25-26
    1.5.3. Solutions to Demotivation  26-29
2.Methodology  29-34
  2.1 Research Questions  29
  2.2.Participants  29-30
  2.3. Instruments  30-32
    2.3.1 Questionnaire  30-31
    2.3.2 Interview  31-32
  2.4.Data Collection and Analysis  32-34
3.Results and Discussion  34-65
  3.1 Data Presentation  34-53
    3.1.1.Pilot Study  34-36
    3.1.2.Formal Study  36-53
      3.1.2.1.Factor analysis and construct validity  36-41
      3.1.2.2.The reliability study of the questionnaire  41-42
      3.1.2.3.The Demotivation Tendency of the College Students in Different Grades  42-43
      3.1.2.4.The Demotivating Factor of Chinese L2 Learners’in Different Grades  43-49
      3.1.2.5.Demotivation Differences between Less-motivated and More-motivated L2 Learners  49-51
      3.1.2.6.The Correlation between English Proficiency and Demotivational Degree  51-53
  3.2 Interviews and Analysis  53-65
    3.2.1 The Causes for Changes in Demotivation Tendency  53-57
    3.2.2 Demotivation Differences and Demotivational Level  57-63
    3.2.3 English Proficiency and Demotivational Differences  63-65
4.Conclusion  65-72
Reference  72-77
Appendix  77-81
  Appendix 1: 英语学习调查问卷  77-79
  Appendix 2: Description of Demotivation Degree in 3 Grades in 3.1.2.3  79
  Appendix 3: Description of the Factors Impact in 3 Grades in 3.1.2.4.  79-80
  Appendix 4: Statistics for Less Motivated and More Motivated Learners  80-81
Acknowledgements  81

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