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乐者“乐”也

作　者: 陈映蓉
导　师: 范晓峰
学　校: 南京艺术学院
专　业: 音乐学
关键词: 音乐教育哲学基础多元文化音乐生存论音乐的理解
分类号: J60-4
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

我国目前的音乐教育体系仍稳建于西方现代教育与音乐文化基础之上。然而世界多元文化音乐教育之潮势不可挡,并渐成当代音乐教育发展主流;因而也引发了相应多元文化音乐教育哲学问题的反思。多元文化音乐教育旨在培养出能够理解多元文化音乐的具有完满人性的人。人类何以能生存得更好?这是所有人类问题的根本旨归,我国当代多元文化音乐教育哲学也不例外。由此,笔者将从生存论视域,进行相关多元文化音乐教育哲学基础问题的观想求解及省思。论文首先从相关乐之释义论证出发,问乐于中国儒道释先哲,求解多元文化音乐教育哲学无可回避的音乐本源问题:乐者“乐”也;其次运用现象学、解释学的研究方法,结合海德格尔生存艺术哲学观与中国禅宗思想奥义,求解多元文化音乐教育哲学无可回避的生存艺术问题:本然之“乐”;复次乐“乐”相融,求解多元文化音乐教育哲学无可回避的多元文化音乐的理解问题:“彼岸”观乐;最后于结语部分则强调了多元文化音乐教育方法论与实践论的统一问题。

全文目录

中文摘要  3-4
英文摘要  4-7
引言我国当代音乐教育的哲学追问  7-12
第一章乐者“乐”也——无可回避的音乐本源问题  12-21
  一、多元文化音乐教育哲学之乐本问题  12-15
  二、释乐  15-19
    1、儒家释乐  15-17
    2、道家之乐：“至乐”、“天乐”  17-19
  三、乐者“乐”也  19-21
第二章本然之“乐”——无可回避的生存艺术问题  21-27
  一、多元文化音乐教育哲学之生存艺术问题  21
  二、生存的困惑——操心的此在  21-24
    1、“此在”之说  22
    2、操心——“此在”之存在  22-24
  三、本然之“乐”——本真地存在  24-27
    1、“烦恼即菩提”——“缘起性空”说  24-25
    2、本然之“乐”  25-27
第三章 “彼岸”观乐——无可回避的多元文化音乐的理解问题  27-31
  一、多元文化音乐教育哲学之多元文化音乐的理解问题  27
  二、“彼岸”观乐——趣向多元文化音乐的理解  27-31
    1、音乐文化 “缘起”观与平等观的统一  27-29
    2、“彼岸”观乐——趣向多元文化音乐的理解  29-31
结语多元文化音乐教育方法论与实践论的统一问题  31-32
参考文献  32-33
后记  33

乐者“乐”也

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