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惩罚对青少年心理健康成长的积极意义及心理干预策略探索

作　者: 董生亮
导　师: 徐光兴
学　校: 华东师范大学
专　业: 发展与教育心理学
关键词: 惩罚教育自尊心理干预策略
分类号: B844.2
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

惩罚是一种有效的教育手段和促进青少年心理健康成长的干预措施。在学校教育和家庭教育中的应用十分普遍与广泛。的确,惩罚教育作为一把双刃剑,其误用滥用的不良后果不言而喻,但同样不能否认青少年成长教育中惩罚教育的积极性。随着教育心理学、学校心理学、学习心理学等心理学科在教育范畴内广泛应用,笔者发现,很多有先悟的教师、家长和其他教育工作者都开始通过报考心理咨询师或其它途径学习心理学知识,试图从心理学的角度解释和解决家庭教育和学校教育的许多困惑。尤其是关于在青少年心理成长方面如何使用惩罚这一教育手段?惩罚是否能实现预期的教育目的?惩罚在解决哪些问题方面更为适用?惩罚从心理学角度如何实施?惩罚作为一种心理干预措施受到哪些因素的影响?……在这些困惑面前,笔者尝试把惩罚这一大众化的教育手段和教育现象引入心理健康成长和心理咨询辅导与干预的视窗内观察研究,期待给社会提供一种可参考和可借鉴的惩罚的心理角度化解读。本文采用以质性研究方法为主结合量性研究,通过文献法、实验法、调查法、案例分析法等方法对惩罚进行了深入的整体性探究,从原始资料中形成结论和理论,并通过与家长、老师和学生进行互动性探讨,对其内在实质和意义建构获得了解释性的理解。主要研究结果和结论包括,简要分析了实施惩罚的现状并实证了惩罚的合理干预对青少年自尊有积极的影响,同时对惩罚无法实现良好效果的影响因素、操作条件进行了归纳和分析；最后提出了实施惩罚的心理干预策略的应用与创新,其中包括情感互动式干预策略、群体压力式干预策略、归因式干预策略、合理程序干预策略等等。在合理程序干预策略中创造性地提出了前提条件、正确归因、技术分析、调控反思、效果检验和负效应干预的模式。

全文目录

摘要 6-7ABSTRACT 7-10第一章导论:从青少年心理健康成长角度正视惩罚 10-19 一、研究的问题意识 10-11 二、对惩罚现象的理性思考 11-17 三、问题提出的背景与笔者诉求 17-19第二章理论综述:心理视窗下的惩罚教育 19-34 一、国内外心理学家论惩罚 19-23 二、国内外专家对惩罚积极意义、操作原则的整合与创新 23-34第三章研究过程:研究方法的综合使用 34-44 一、关键词解释 34-35 二、研究的构思和内容 35-36 三、实验研究 36-37 四、其它研究方法 37-44第四章总结反思:惩罚的心理视窗讨论与分析 44-53 一、实施惩罚应考虑的辅助心理条件及措施 44-46 二、对实施惩罚无法实现良好效果的影响因素分析 46-47 三、实施惩罚的心理干预策略应用与创新 47-53附录1: Rosenberg(1965)自尊量表(SES) 53-54附录2: 实施惩罚现状调查问卷 54-57附录3: 惩罚干预后自我感受反馈表 57-58参考文献 58-62后记 62

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