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新课程背景下高中数学教师素质结构的研究
作 者: 刘陆军
导 师: 史滋福
学 校: 湖南师范大学
专 业: 学科教学
关键词: 新课程标准 高中数学教师 素质结构 学习力
分类号: G633.6
类 型: 硕士论文
年 份: 2011年
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内容摘要
本研究以新课程下高中数学课程与教学改革及教师专业化发展为背景,先通过专家、名师座谈、问卷调查、课堂观察、行为事件访谈及亲身经历,得到一个初步的有关高中教师素质结构体系,据此编制的《新课程下高中数学教师素质调查问卷》,通过对湖南省150名高中数学教师进行调查,以考察高中数学教师素质的构成现状。结论如下:高中数学教师素质结构包括身心结构(身体素质、心理素质、思想品德、职业道德、个性修养)、知识结构(教育理论、数学专业知识、一般性文化知识、条件性知识、实践性知识)、能力结构(学习力、创造力、交流能力、解题能力、计算能力、逻辑推理能力、空间想象能力)。调查结果表明,目前高中数学教师的整体结构仍需优化,个人素质结构亟需加强。本文还针对新课程实施中高中数学教师在素质上存在着的问题,提出解决对策,并给予一定的建议。
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全文目录
摘要 3-4 ABSTRACT 4-8 第一章 绪论 8-12 1.1 研究的背景 8-9 1.2 问题的提出和意义 9-12 第二章 文献综述 12-22 2.1 关于教师素质内涵的研究 12-13 2.2 教师素质结构的研究 13-18 2.3 研究的思路 18-22 第三章 新课程背景下高中数学教师素质调查 22-34 3.1 问卷的编制 22 3.2 问卷的实施 22 3.3 调查的结果与分析 22-34 第四章 新课程背景下高中数学教师的素质结构 34-45 4.1 身心结构 35-37 4.2 知识结构 37-38 4.3 能力结构 38-43 4.4 新课程背景下高中数学教师素质结构模型(图4-5) 43-45 第五章 新课改中高中数学教师素质方面存在的问题及其提升对策 45-54 5.1 存在的问题 45-49 5.2 提升对策 49-54 结语 54-55 参考文献 55-57 附录 57-63 致谢 63-64
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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
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