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黑龙江垦区职业教育资源开发与利用的对策研究
作 者: 许景润
导 师: 王东阳
学 校: 中国农业科学院
专 业: 农村与区域发展
关键词: 垦区 教育资源 开发与利用 对策研究
分类号: G719.2
类 型: 硕士论文
年 份: 2010年
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内容摘要
职业教育是经济建设的蓄水池,职业教育只有紧紧服务于“三农”才有生命力。职业院校培养的毕业生是否符合社会需要、是否能够找到适合其专业及特长的工作、是否拥有综合素质及工作能力以尽快适应工作岗位的需要,是中国高职院校普遍面临的一个重要课题,也是黑龙江省垦区职业院校长期面临的问题。近几年来,黑龙江垦区政府非常重视职业教育资源的合理开发与利用,在实施中采取强有力的措施,以便于加快职业教育发展的速度,并提出初高中毕业生“零落地”的口号,力争实现在“十一五”期间,有40%-50%的职业院校毕业生在接受职业教育后走向垦区的各个工作岗位的目标。《国务院关于大力发展职业教育的决定》提出后,黑龙江垦区政府更是积极推进体制改革与创新,并在推动公办职业院校资源整合和重组方面给予了相应的政策支持,并提出垦区职业教育要坚持走“规模化、集团化、连锁化办学的路子”。鼓励垦区各类职业院校之间加强合作,并积极吸纳民间资本和境外资金,联合组建不同类别、各具特色的职教集团;整合、重组教育资源,实现优势互补、资源共享;鼓励职教集团采取连锁和加盟等企业组织形式,统筹办学资源,用先进的理念统一办学标准和管理规范。本研究是通过对职业教育资源的合理开发与利用,进而在高职院校中开展深层次的产学合作,实现资源共享、优势互补、校企双赢;它有利于职业院校实施订单培养,从而促进毕业生的就业工作更好地开展。论文通过对职业教育发展的重要战略定位的阐述,表明了我国政府对发展职业教育的明确态度,但也凸显了职业教育资源利用中存在的一些问题。为了解决相应的问题,本文笔者利用自身的专业条件进行了深入的研究,通过研究建立人才需求的监测预报机制,定期根据社会需求及时配置专业并适时调整专业方向,从而深化人才培养模式、课程体系、教学内容和教学方法的改革,以求最大限度地利用各类教育资源,使得人尽其才,物尽其用。本文以垦区现有的五所职业院校的教育资源为例,综合各方资料,就开发与利用中涉及到的生源、师资、院校、教材、装备、经费等内容,借鉴国外职业技术院校在开发教育资源上的做法与经验,论述了正确处理生源与培养目标、师资与有效教育、教材建设与教学内容规范化以及装备与实践教学等方面的关系,提出了相应的对策与政策性建议。本文坚持理论和实践相结合的原则,认真剖析了垦区现有职业教育资源现状及在开发与利用中存在的问题,通过研究提出适合于垦区特点、适应当前就业形式的对策建议。
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全文目录
摘要 5-6 Abstract 6-12 第1章 绪论 12-20 1.1 论文研究的背景和意义 12-15 1.1.1 论文研究的背景 12-13 1.1.2 论文研究的意义 13-15 1.2 国内外研究现状 15-17 1.2.1 国内外研究现状 15-16 1.2.2 提出目前存在的问题 16-17 1.3 本论文主要研究内容和研究思路 17-18 1.3.1 研究内容 17 1.3.2 研究思路 17 1.3.3 研究方法 17-18 1.4 研究的技术路线和方法 18-19 1.5 本文结构 19-20 第2章 概念及研究的基础 20-25 2.1 职业教育资源开发与利用概述 20-21 2.1.1 教育资源的概念 20-21 2.1.2 职业教育资源的概念 21 2.1.3 "开发与利用"的概念 21 2.2 论文研究的理论基础 21-25 2.2.1 基础教育理论 21-22 2.2.2 高职教育理论 22-23 2.2.3 人力资本理论 23 2.2.4 边际效用理论 23-25 第3章 垦区职业教育资源开发与利用的现状与问题分析 25-42 3.1 职业教育资源开发的原因 25 3.2 垦区职业教育资源的开发和利用的现状 25-27 3.2.1 垦区职业教育资源的特征 25-26 3.2.2 垦区职业教育资源开发和利用的现状 26-27 3.3 垦区职业教育资源开发与利用的调查分析 27-34 3.3.1 从硬件上分析 27 3.3.2 从软件方面分析 27-29 3.3.3 从相关院校的文化底蕴及培养目标上分析 29 3.3.4 从人力资源配置的概况上分析 29-30 3.3.5 财力资源配置的概况 30-31 3.3.6 物力资源配置的概况 31 3.3.7 无形资产配置的概况 31-32 3.3.8 从就业流向上分析 32-34 3.4 存在的问题分析 34-39 3.4.1 职业教育发展不均衡,专业布局不合理 34-36 3.4.2 农场职业教育"三无"问题突出、职教资源未得到及时补充 36-37 3.4.3 职业教育发展速度缓慢 37-38 3.4.4 资源地区分布不均 38-39 3.4.5 专业结构设置不合理 39 3.5 垦区职业教育资源开发和利用面临的困难 39-42 3.5.1 国家财政拨款给职业教育的标准较低 39-40 3.5.2 垦区的行业、企业对职业教育的投资不断减少 40-41 3.5.3 非国有企业尚未成为职业教育投资的主体 41 3.5.4 民办力量发展态势良好,但社会其它力量投入不足 41 3.5.5 职业教育个人直接成本较高 41-42 第4章 黑龙江垦区职业教育资源开发与利用的途径与对策 42-52 4.1 职业教育资源开发与利用的途径 42-44 4.1.1 打造结构合理的师资队伍,实现垦区内职业院校间资源共享 42 4.1.2 学分互认 42 4.1.3 充分利用网络资源 42-43 4.1.4 后勤社会化实现教育资源优化配置 43 4.1.5 文献资源的共享 43-44 4.2 以市场需求为导向,解决职业教育资源配置中的职能性浪费问题 44-49 4.2.1 人才培养层次与社会需求层次相匹配 44-45 4.2.2 专业设置与垦区产业动态相对接 45-47 4.2.3 职教发展与区域发展相适应 47-48 4.2.4 毕业环节进市场直接带动就业率 48-49 4.3 增加职业教育资源总量 49-52 4.3.1 深化职业教育办学主体的多元化,加大职业教育投放力度 49-50 4.3.2 加强法制建设,以法律形势保障职业教育资源有效配置 50 4.3.3 不断创新职业教育,努力做到三个适应 50-51 4.3.4 通过垦区政府的教育统筹来综合发展垦区职业教育 51-52 第5章 结论与政策建议 52-54 参考文献 54-56 致谢 56-57 作者简历 57-58 附录 58-63
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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 职业技术教育 > 世界各国职业技术教育概况 > 中国
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