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普通高校健美操选项课教学运用研究性学习的实验研究

作　者: 刘木子
导　师: 刘志红
学　校: 河北师范大学
专　业: 体育教学
关键词: 研究性学习健美操选项课教学创造力体育学习兴趣
分类号: G831
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
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内容摘要

如今已经进入到一个知识经济的社会,面对机遇和挑战,有创新知识和创新意识的人才能够适应这个社会的发展。而我们的教育事业也正在针对社会的发展进行着一场深刻的变革。如何培养有创新能力、实践能力的人才,是我们教育事业要紧迫完成的事情。在教育改革中,我们着眼于学生的素质教育,提高学生学习的自主性,培养学生的学习兴趣,注重学生实践能力的培养,提高学生的创新能力。而研究性学习作为一种新的教学理念,集中体现了现代教育的理念,更容易为人们所接受。它以学生发展为本,在教师的指导下发现问题,解决问题。本研究将研究性学习与健美操选项课教学相结合,改变健美操教学原有的教学形式、教学策略和学生学习方式,充分发挥学生的创造能力,培养学生对体育的学习兴趣,提高学生终身学习的能力。本研究主要运用了文献资料法、调查法、测量法(心理量表)、实验法、数理统计法、逻辑分析法等多种研究方法,对研究性学习运用于健美操选项课教学进行实验研究。教学实验于2009年9月至2010年1月进行,以健美操选项课班级学生为对象,随机抽取两个班级,分为实验班和对照班,实验班43人,对照班41人。经研究分析得出结论:(1)教学实验证明:研究性学习可以有效的提高大学生的健美操专项成绩。(2)通过《创造力测试量表》的测试证明,进行研究性学习能够提高大学生的创造能力,尤其在健美操创编能力方面,影响较大。(3)通过《大学生体育学习兴趣水平量表》的测试,证明了把研究性学习运用于健美操选项课教学,能够提高大学生对体育学习的兴趣。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-9
1 前言  9-15
  1.1 选题依据  9-10
  1.2 文献综述  10-14
    1.2.1 国外研究历史  10-11
    1.2.2 国内研究现状  11-14
  1.3 研究的目的意义  14-15
2 研究对象与方法  15-23
  2.1 研究对象  15
  2.2 研究方法  15-23
    2.2.1 文献资料法  15
    2.2.2 调查法  15
    2.2.3 测量法（心理学量表）  15-16
    2.2.4 实验法  16-21
    2.2.5 数据统计法  21
    2.2.6 逻辑分析法  21-23
3 结果与分析  23-37
  3.1 研究性学习相关理论  23-29
    3.1.1 定义  23-24
    3.1.2 研究性学习的理论基础  24-25
    3.1.3 研究性学习的特点  25-26
    3.1.4 研究性学习的功能  26
    3.1.5 研究性学习与健美操教学的关联性  26-27
    3.1.6 研究性学习运用于健美操选项课的操作流程  27-28
    3.1.7 研究性学习与创造力的关系  28-29
  3.2 实验结果与分析  29-37
    3.2.1 对两个班进行健美操专项技能测试的结果的比较分析  29-31
    3.2.2 对《创造力测试量表》测试的结果的比较分析  31-33
    3.2.3 对《大学生体育学习兴趣水平量表》测试的结果比较分析  33-37
结论与建议  37-38
  结论  37
  建议  37-38
参考文献  38-41
附录  41-56
致谢  56

普通高校健美操选项课教学运用研究性学习的实验研究

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