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城郊小学实施综合实践活动课程的现状研究

作　者: 唐蕾
导　师: 巴登尼玛
学　校: 四川师范大学
专　业: 教育管理
关键词: 城郊小学综合实践活动课程实施现状
分类号: G622
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
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内容摘要

2001年6月,《基础教育课程改革纲要(试行)》提出:从小学到高中设置综合实践活动并作为必修课。它的设置实现了我国基础教育课程体系的结构性突破,成为新课程改革的亮点。武侯区作为国家首批基础教育新课程改革实验区,对于综合实践活动课程的研究及实施起步较早,认识较高。在城区小学的实施过程中已经取得了良好的效果,但在城郊小学的实施现状究竟又如何?怎样才能使综合实践活动课程顺利进入每所城郊小学,确立其应有的地位?如何使综合实践活动课程在城郊小学中培养具有实践能力和创新精神的人才方面凸现特色?这些问题都值得思考和研究。本文从城郊小学的实际出发,立足于我国基础教育课程改革发展的基本方向,采用个案研究法,以武侯区内某城郊小学实施综合实践活动课程的现状为个案进行研究,以期从该校的实施情况来了解城郊小学综合实践活动课程的现状,希望借此为其他城郊小学实施综合实践活动课程提供一些理论依据及实践参考。本文由以下六个部分构成:第一章:绪论。本部分拟谈以下几点:(一)研究的缘起(二)从理论和实践两个方面提出本论文研究的意义(三)介绍研究的方法(四)核心研究概念的界定(五)文献综述。第二章:主要介绍武侯区某城郊小学实施综合实践活动课程的现状。第三章:主要从五个方面呈现武侯区某城郊小学实施综合实践活动课程存在的问题。第四章:在前文基础上,提出自己对这些问题的原因分析。第五章:对如何在城郊小学实施综合实践活动课程提出思考与建议。第六章:总结。

全文目录

摘要  3-5
Abstract  5-9
一、绪论  9-16
  （一）研究的缘起  9-10
  （二）研究的意义  10
  （三）研究的方法  10-12
    1. 文献研究法  11
    2. 调查研究法  11-12
    3. 访谈研究法  12
  （四）核心概念的界定  12-13
    1. 活动课程  12
    2. 综合实践活动课程  12-13
    3. 城郊小学  13
  （五）文献综述  13-16
二、武侯区某城郊小学实施综合实践活动课程的现状  16-20
  （一）学校的背景介绍  16-17
    1. 学校的历史  16
    2. 学校的师资、生源及硬件  16-17
  （二）学校实施综合实践活动课程的总体情况  17-20
三、武侯区某城郊小学实施综合实践活动课程存在的问题  20-24
  （一）校级行政管理综合实践活动课程意识不强  20-21
  （二）学校综合实践活动课程资源开发单一  21-22
  （三）城郊教师实施综合实践活动课程很困难  22-23
  （四）高年级学生觉得综合实践活动课程耽误主课学习时间  23
  （五）家长对综合实践活动课程不了解  23-24
四、武侯区城郊小学实施综合实践活动课程存在问题的原因分析  24-28
   （一）教育行政部门缺乏对课程实施的指导和考核  24
  （二）学校忽视对本土课程资源的开发和利用  24-25
  （三）城郊教师课程意识不到位  25-26
  （四）学科综合素质考评使学生备受升学压力的影响  26-27
  （五）城郊小学家长忽略关注孩子的全面发展  27-28
五、城郊小学在实施综合实践活动课程的思考与建议  28-32
  （一）规范教育管理体制，重视对城郊小学的综合实践活动课程建设  28
  （二）走出校园，开发具有城郊小学特色的综合实践活动课程资源  28-29
  （三）加强培训，提升城郊教师课程实施的意识和能力  29-30
  （四）改善教育环境，充分为学生提供实践综合实践活动课程的时间和空间  30-31
  （五）丰富城郊地区教育资源，提升家长的教育素养  31-32
六、结语  32-33
参考文献  33-35
附录  35-46
致谢  46

城郊小学实施综合实践活动课程的现状研究

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