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“90后”大学生的职业期待视野研究
作 者: 苏明明
导 师: 李家华
学 校: 中国青年政治学院
专 业: 思想政治教育
关键词: “90后”大学生 职业 期待视野
分类号: G645.5
类 型: 硕士论文
年 份: 2010年
下 载: 256次
引 用: 2次
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内容摘要
本论文采用文献资料法、访谈法、逻辑分析法,以中国青年政治学院“90后”大学生为被访对象,以“期待视野”理论为基础,对“90后”大学生的职业期待视野进行了探索性研究,从职业期待的角度揭示“90后”大学生的特点。“期待视野”理论由德国学者姚斯提出,概括而言,该理论包括三层含义:第一,“期待视野”不是固定不变的,它处在不断建立和改变的过程中。第二,读者在阅读之前存在一种潜在的对作品意义的期待,这种期待的形成受到多种因素的影响;第三,读者阅读一部新作品必须具备一种知识框架或理解结构,即“视野”,“视野”因人而异,互有不同。本论文借用“期待视野”理论作为研究“90后”大学生职业期待状况的基础思路,首先分析描述了“90后”大学生职业期待视野的形成过程及其特点;其次探讨了影响“90后”大学生职业期待视野形成的主要因素;最后根据“90后”大学生职业期待视野的不同,概括归纳出主要的期待视野类型。研究结果表明:“90后”大学生职业期待视野的发展历经初中的萌发阶段、高中的初步形成阶段和大学的逐步完善阶段;在职业期待视野的形成过程中具有变动性与发展性、自主性与合理化的特点;“90后”大学生具有两种主要的职业期待视野类型:“稳定型”职业期待视野和“发展型”职业期待视野。根据调查研究结果,笔者尝试提出了对“90后”大学生职业期待视野形成进行引导的建议:实施全程化职业教育;调整家庭因素的影响导向;加强多渠道教育和分类引导。
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全文目录
摘要 3-4 Abstract 4-6 绪论 6-14 第一章 “90 后”大学生职业期待视野的变化过程 14-19 第一节 职业期待视野的变化过程 14-16 第二节 职业期待视野形成过程的特点 16-19 第二章 “90 后”大学生职业期待视野的影响因素 19-26 第一节 主体因素 19-22 第二节 家庭因素 22-24 第三节 社会环境因素 24-26 第三章 “90 后”大学生职业期待视野的类型 26-30 第一节 “稳定型”职业期待视野 26-27 第二节 “发展型”职业期待视野 27-30 第四章 引导“90 后”大学生合理形成职业期待视野的思考 30-33 第一节 实施全程职业生涯教育 30 第二节 调整家庭因素影响导向 30-31 第三节 注重多渠道教育和分类引导 31-33 结语 33-34 参考文献 34-37 致谢 37-38 附录 38-39
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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 高等教育 > 教师与学生
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