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新时期大学生挫折教育存在的问题和对策研究

作　者: 任炜伟
导　师: 周琪
学　校: 西南大学
专　业: 思想政治教育
关键词: 大学生 挫折教育 对策
分类号: G641
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要


随着社会主义改革实践深入推进,高校大学生面临着越来越复杂的社会环境,面临个人发展道路上的困难和挫折,大学生在年龄上恰逢心理迅速走向成熟但又没有完全成熟这一特殊时期,在思想观念上尚未形成正确的世界观、人生观和价值观,一旦遭遇挫折,经常会出现各类不适应问题。大部分学生会产生紧张、焦虑和悲观的情绪,或者引起生理不良反应,更有甚者会采取极端的方式。针对这种现状,需要通过挫折教育提高大学生的耐挫能力和应对挫折的技巧,使他们可以成功应对挫折,保持积极乐观的情绪状态,身心健康地生活和学习。论文首先通过理论梳理,对挫折、挫折教育以及大学生挫折教育给予了界定,结合前人的研究成果,对当前大学生挫折教育的主要内容进行了梳理。第二章着重对新时期大学生挫折教育存在的问题进行了系统的阐释以及对挫折教育存在问题的原因进行了分析。大学生挫折教育缺乏渗透性的课程教育和社会实践教育,对挫折教育的认识存在一定误区,挫折教育的体系也不够健全。其原因有历史原因、以人为本的教育理念落实不到位以及对挫折教育的重视不足。本文第三章重点针对大学生挫折教育的建设和改进优化提出了自己的意见和建议。包括大学生挫折教育建设的指导思想、实施原则、具体内容、实施途径等。论文通过对大学生挫折教育的研究能够丰富大学生思想政治教育内容,优化和改进大学生挫折教育建设,提高当今大学生抗挫折能力,为当今社会培养高素质的合格人才。

全文目录


中文摘要  3-4
Abstract  4-8
文献综述  8-11
第一章 大学生挫折教育概述  11-23
  一、大学生挫折教育及相关概念的界定  11-15
    (一) 挫折的内涵  11-14
    (二) 挫折教育的内涵  14-15
    (三) 大学生挫折教育的内涵  15
  二、大学生挫折教育的内容  15-20
    (一) 承受挫折的心理准备教育  15-17
    (二) 正视挫折的勇气教育  17-18
    (三) 战胜挫折的信念教育  18-19
    (四) 应对挫折的能力教育  19-20
    (五) 挑战挫折的人格教育  20
  三、大学生挫折教育研究的意义  20-23
    (一) 加强挫折教育是提高大学生心理素质的需要  20-21
    (二) 挫折教育是实现高校培养目标的必然要求  21
    (三) 实施挫折教育是促进大学生成长的有效手段  21-23
第二章 大学生挫折教育存在问题和原因分析  23-30
  一、大学生挫折教育存在的问题  23-26
    (一) 缺乏渗透挫折教育的课程和社会实践  23-24
    (二) 对挫折教育的认识存在误区  24-26
    (三) 挫折教育体系不够健全  26
    (四) 大学生挫折教育队伍素质和能力不足  26
  二、大学生挫折教育存在问题的原因分析  26-30
    (一) 大学生挫折教育产生滞后  27
    (二) 以人为本的教育理念落实不到位  27-28
    (三) 缺乏对大学生挫折教育的专门建设  28-29
    (四) 大学生挫折教育与大学生思想政治教育没有形成合力  29-30
第三章 大学生挫折教育建设对策  30-51
  一、大学生挫折教育的实施原则  30-32
    (一) 学校教育与社会教育、家庭教育相结合的原则  30
    (二) 广泛性教育与集中性教育相结合的原则  30-31
    (三) 加强实际磨练相结合与提高思想认识的原则  31
    (四) 充分调动自我教育的原则  31
    (五) 因材施教的原则  31-32
  二、丰富大学生挫折教育的具体内容  32-36
    (一) 以人生观、价值观和世界观"三观"教育为导向统筹大学生挫折教育的内容  32-33
    (二) 拓展心理健康教育  33-34
    (三) 丰富社会实践教育形式  34-36
  三、改进大学生挫折教育的方法  36-41
    (一) 理解教育法  36-37
    (二) 激励教育法  37-39
    (三) 磨难教育法  39-40
    (四) 榜样教育法  40-41
  四、加强大学生主体建设  41-45
    (一) 树立正确的挫折观  41-42
    (二) 正确评价自我  42-43
    (三) 引导大学生进行积极的自我心理调适和社会支持相结合  43-45
  五、推进大学生挫折教育的环境建设  45-51
    (一) 家庭要为挫折教育提供健康的内部环境  45-46
    (二) 强化学校教育在挫折教育中的主导作用  46-50
    (三) 改善社会宏观环境  50-51
结语  51-52
参考文献  52-56
致谢  56-57
攻读硕士学位期间发表的论文及科研成果  57

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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 高等教育 > 思想政治教育、德育
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