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培智学校智力落后学生教育支持研究
作 者: 孙士博
导 师: 袁茵
学 校: 辽宁师范大学
专 业: 特殊教育学
关键词: 培智学校 智力落后学生 教育支持
分类号: G764
类 型: 硕士论文
年 份: 2010年
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内容摘要
智力落后学生的教育支持主要指为了满足智力落后学生的教育需要,由国家、社区、学校和家庭采取各种手段和措施所提供的物质支持、知识信息支持和精神情感支持。良好的教育支持有利于智力落后儿童接受基本教育,确立生活信念,是获取自身能力的有效途径。智力落后儿童教育支持体系体现了全纳教育的思想,体现了“以人为本”的理念,是构建和谐社会,实践科学发展观的具体体现。然而,我国关于智力落后学生的教育支持研究非常有限,本文针对培智学校智力落后学生的教育支持情况进行调查研究,考察了培智学校智力落后学生的教育支持现状,并比较了智力落后学生教育支持与普校学生教育支持之间的差异,为智力落后儿童未来的教育发展提供了理论参考。本研究采用调查法和访谈法,对培智学校智力落后学生和普通学校学生教育支持状况进行调查,选取培智学校智力落后学生99名和普通学校学生90名。比较智力落后学生与普通学生之间教育支持水平的差异,并对智力落后学生教育支持总体、内部各维度以及年级变量分别进行了差异检验,进一步分析智力落后学生教育支持的特征。最后,在此基础上提出了几点教育建议。通过调查与分析,本研究主要得出以下结论:培智学校智力落后学生在物质支持、知识信息支持和教育支持总分均显著低于普通学校学生,培智学校智力落后学生的精神情感支持水平显著高于普通学校学生;培智学校智力落后学生在国家、社区和学校和教育支持总分均显著低于普通学校学生,其中培智学校智力落后学生在国家、社区和学校的精神情感支持维度上的得分显著高于普通学校学生,在学校和家庭知识信息支持维度上的得分显著高于普通学校学生;培智学校智力落后学生教育支持主要来源于家庭和学校,知识信息支持则更为丰富;培智学校智力落后学生教育支持在年级上存在显著差异。针对上述结论,本研究建议:更新智力落后学生教育支持观念;完善智力落后学生的教育支持体系;学校要承担联结家庭、社区和国家的教育支持任务;针对不同年级开展教育支持活动。
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全文目录
摘要 4-5 Abstract 5-10 第一部分 问题的提出 10-18 一、研究背景 10-11 二、研究意义 11-12 (一) 理论意义 11 (二) 实践意义 11-12 三、智力落后学生的教育支持研究综述 12-16 (一) 社会支持理论研究 12-13 (二) 教育支持研究历史 13-15 (三) 教育支持的概念与分类研究 15 (四) 社会支持与教育支持的实证研究 15-16 四、以往研究不足及本研究创新之处 16-17 (一) 缺乏相关理论 16 (二) 缺乏智力落后学生教育支持的具体研究 16 (三) 关于特殊学生教育支持研究较少 16 (四) 本研究的创新 16-17 五、概念界定 17-18 (一) 培智学校 17 (二) 智力落后学生 17 (三) 教育支持 17-18 第二部分 研究方法 18-21 一、研究对象 18 二、研究方法 18-19 (一) 调查法 18 (二) 访谈法 18-19 三、研究工具 19 (一) 自编《培智学校智力落后学生的教育支持状况调查》 19 (二) 访谈提纲 19 四、研究过程 19-21 (一) 查阅文献资料,确定研究范畴和理论依据 19 (二) 编写调查表和访谈提纲 19-20 (三) 发放问卷,进行访谈 20 (四) 数据整理分析 20-21 第三部分 结果与分析 21-32 一、培智学校智力落后学生与普通学校学生教育支持的比较分析 21-28 (一) 培智学校智力落后学生与普通学校学生教育支持内容的比较分析 21-22 (二) 培智学校智力落后学生与普通学校学生教育支持来源的比较分析 22-28 二、培智学校智力落后学生教育支持一般特点分析 28-32 (一) 培智学校智力落后学生教育支持内容的分析结果 28-29 (二) 培智学校智力落后学生教育支持主体的分析结果 29-30 (三) 培智学校智力落后学生教育支持的年级差异结果与分析 30-32 第四部分 结论与建议 32-38 一、结论 32 (一) 培智学校智力落后学生在物质支持、知识信息支持和教育支持总分均显著低于普通学校学生;培智学校智力落后学生的精神情感支持水平显著高于普通学校学生 32 (二) 培智学校智力落后学生在国家、社区和学校和教育支持总分均显著低于普通学校学生,其中培智学校智力落后学生在国家、社区和学校的精神情感支持维度上的得分显著高于普通学校学生;在学校和家庭知识信息支持维度上的得分显著高于普通学校学生 32 (三) 培智学校智力落后学生教育支持主要来源于家庭和学校,知识信息支持则更为丰富 32 (四) 培智学校智力落后学生教育支持在年级上存在显著差异 32 二、教育建议 32-38 (一) 更新智力落后学生教育支持观念 32-34 (二) 完善智力落后学生的教育支持体系 34-35 (三) 学校要承担联结家庭、社区和国家教育支持的任务 35-37 (四) 针对不同年级开展教育支持活动 37-38 注释 38-39 参考文献 39-42 附录 1 培智学校智力落后学生的教育支持状况调查(教师使用) 42-44 附录 2 访谈提纲(教师使用) 44-45 致谢 45
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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 特殊教育 > 弱智儿童教育
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