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DRM范式下加工水平、呈现时间和注意状态对错误记忆的影响

作　者: 史小航
导　师: 郝兴昌；张守臣
学　校: 哈尔滨师范大学
专　业: 发展与教育心理学
关键词: 错误记忆 真实记忆 DRM范式 加工水平
分类号: B842.3
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
下　载: 255次
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内容摘要


记忆是人们积累知识与经验的重要途径,它历来是心理学研究,尤其是认知心理学研究的主要对象。二十世纪中期以前,绝大多数研究都集中在对正确记忆的报告上。随着对记忆研究的深入,一些研究者对错误记忆现象产生了浓厚的兴趣,并认为错误记忆包含了许多人类记忆本质的重要信息,对错误记忆的分析有助于理解潜在的记忆过程。关于错误记忆影响因素的研究构成了当前错误记忆研究的最主要方面。本文在回顾以往相关研究的基础上,选取加工水平、呈现时间和注意状态三个因素,探讨每个因素对错误记忆的影响以及加工水平分别与呈现时间、注意状态结合对错误记忆的综合影响。研究包括三个实验,实验一包括加工水平和项目类型两个变量,实验二包括加工水平、呈现时间和项目类型三个变量,实验三包括加工水平、注意状态和项目类型三个变量。三个实验均表明,真实记忆随着加工水平的加深而提高,错误记忆不受加工水平的影响。实验一证明从形音义三个方面对加工水平进行操作是可行的；实验二结果表明呈现时间的主效应不显著,错误再认不随呈现时间的增加而增加,并通过激活／监测理论给予解释；实验三的结果表明,错误记忆随注意水平的提高而降低,这是由于分散注意降低了被试对关键诱饵的成功监测的可能性所致。

全文目录


摘要  7-8
Abstract  8-9
第一章 绪论  9-15
  一、课题背景  9-11
    (一) 记忆在心理学研究中的地位  9
    (二) 错误记忆在记忆研究中的地位和现状  9-10
    (三) DRM范式在错误记忆中的地位  10-11
  二、相关变量各个水平的操作性定义  11-12
    (一) 加工水平  11
    (二) 呈现时间  11
    (三) 注意状态  11-12
    (四) 因变量  12
  三、研究目的与意义  12-14
    (一) 研究目的  12-14
    (二) 研究意义  14
  四、研究假设  14-15
第二章 文献综述  15-28
  一、错误记忆的概念和研究起源  15-16
    (一) 错误记忆的概念  15
    (二) 错误记忆的研究起源  15-16
  二、错误记忆研究的经典范式——DRM范式  16-17
  三、错误记忆的理论模型  17-19
    (一) 内隐激活反应假设(Implicit Associate Response hypothesis)  17-18
    (二) 模糊痕迹理论(Fuzzy-Trace-Theory)  18
    (三) 来源监测理论(Discrepancy-Attribution Hypothesis)  18-19
    (四) 激活/监测理论(Activation/Monitoring Framework)  19
  四、DRM范式下国外有关加工水平、呈现时间和注意状态对错误记忆的影响的实证研究  19-21
    (一) 国外有关加工水平对错误记忆的影响的实证研究  19-20
    (二) 国外有关呈现时间对错误记忆的影响的实证研究  20-21
    (三) 国外有关注意状态对错误记忆的影响的实证研究  21
  五、DRM范式下国内有关加工水平、呈现时间和注意状态对错误记忆的影响的实证研究  21-24
    (一) 国内有关加工水平对错误记忆的影响的实证研究  21-22
    (二) 国内有关呈现时间对错误记忆的影响的实证研究  22-23
    (三) 国内有关注意状态对错误记忆的影响的实证研究  23-24
  六、国内有关加工水平、注意状态对真实记忆影响实证研究  24-28
    (一) 国内有关加工水平对真实记忆的影响的实证研究  24-26
    (二) 国内有关注意状态对真实记忆的影响的实证研究  26-28
第三章 研究设计  28-49
  一、实验一:加工水平对错误记忆的影响  28-34
    (一) 被试  28-29
    (二) 材料与仪器  29
    (三) 实验设计  29
    (四) 程序  29-30
    (五) 结果  30-33
    (六) 讨论  33-34
  二、实验二:加工水平和呈现时间对错误记忆的影响  34-41
    (一) 被试  35
    (二) 材料与仪器  35-36
    (三) 实验设计  36
    (四) 程序  36-37
    (五) 结果  37-40
    (六) 讨论  40-41
  三、实验三:加工水平和注意状态对错误记忆的影响  41-49
    (一) 被试  42
    (二) 材料与仪器  42-43
    (三) 实验设计  43
    (四) 程序  43-45
    (五) 结果  45-48
    (六) 讨论  48-49
第四章 讨论  49-51
结论  51-52
参考文献  52-56
附录  56-61
攻读硕士学位期间所发表的学术论文  61-63
致谢  63

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中图分类: > 哲学、宗教 > 心理学 > 心理过程与心理状态 > 学习与记忆
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