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六年级学生分数计算能力的培养及其对分数应用能力的影响
作 者: 王江
导 师: 熊斌
学 校: 华东师范大学
专 业: 课程教学论
关键词: 教学培训 分数计算能力 ACT-R 分数应用题
分类号: G623.5
类 型: 硕士论文
年 份: 2011年
下 载: 28次
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内容摘要
本文以分数计算能力的培训为主体,以教学培训的教案与过程、教学培训对学生分数计算能力的影响、教学培训对学生解决分数应用题能力的影响为研究问题,得出以下研究结果:1、通过对在职中学教师的调查问卷,总结出一套行之有效地培养学生分数计算能力的方法。通过整理文献中教师对分数计算教学的研究成果,编制出一套关于分数计算能力的培训教案与课堂练习,并通过教学培训得以修改完善。2、学生接受分数计算的培训后,分数计算能力得到了明显的提高,其中简便运算部分的得分率提高幅度最大。3、培训对学习成绩前75%的学生有显著效果,但是对后25%的学生效果不明显。4、学生的分数计算能力总体得到了较大提高,但是他们的分数应用题的解决能力总体提高很有限。计算能力的提高,对于那些思维要求较低的应用题的解决有很大帮助,但是对于思维要求较高的应用题的解决帮助不大。5、成绩前三分之一的学生在分数计算能力提高之后,分数应用题解决能力提高最多,中间学生提高其次,后25%的学生没有提高。分数计算能力越好的学生,其分数应用题的能力随着他计算能力的增强而增强的可能性越大最后,根据研究结果,笔者提出了几点教学建议。
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全文目录
摘要 6-7ABSTRACT 7-11第一章 引论 11-14 1.1 研究背景 11-13 1.2 研究问题 13-14第二章 文献综述 14-16 2.1 国外相关研究 14 2.2 国内相关研究 14-16第三章 理论基础 16-18第四章 研究的设计与实施过程 18-25 4.1 研究方法 18-24 4.1.1 文献研究 18 4.1.2 教师问卷调查 18-19 4.1.3 培训教案设计 19-20 4.1.4 编制分数计算能力测试卷及测试卷最终定稿 20-21 4.1.5 编制分数应用题测试卷及测试卷最终定稿 21-23 4.1.6 计算能力测试与应用题测试安排 23 4.1.7 学生访谈的设计与实施 23 4.1.8 实施教学培训 23-24 4.2 研究对象 24-25 4.2.1 教学培训对象 24 4.2.2 访谈对象 24-25第五章 教师问卷的实施与统计 25-29 5.1 问卷数据统计 25-26 5.2 教师对学生计算能力培养现状的认识 26 5.3 教师对学生计算能力与应用能力关系的认识 26-27 5.4 教师对如何提高学生计算能力的认识 27-29第六章 教学培训过程与分析 29-54 6.1 分数与除法、分数的基本性质 29-31 6.1.1 教学设计 29-30 6.1.2 教学反思 30-31 6.1.3 教学建议 31 6.2 分数的加减法 31-37 6.2.1 教学设计 31-32 6.2.2 教学反思 32-34 6.2.3 教学建议 34-37 6.3 分数的乘法 37-41 6.3.1 教学设计 37-38 6.3.2 教学反思 38-40 6.3.3 教学建议 40-41 6.4 分数的除法 41-44 6.4.1 教学设计 41-42 6.4.2 教学反思 42-43 6.4.3 教学建议 43-44 6.5 分数与小数互化 44-46 6.5.1 教学设计 44 6.5.2 教学反思 44-45 6.5.3 教学建议 45-46 6.6 分数、小数的混合运算 46-50 6.6.1 教学设计 46-47 6.6.2 教学反思 47 6.6.3 教学建议 47-50 6.7 简便运算 50-53 6.7.1 教学设计 50-51 6.7.2 教学反思 51-52 6.7.3 教学建议 52-53 6.8 本章小结 53-54第七章 测试的数据统计与访谈 54-62 7.1 计算能力测试的统计及分析 54-55 7.1.1 整体学生分数计算能力的变化 54 7.1.2 各层次学生分数计算能力的变化 54-55 7.1.3 本节小结 55 7.2 分数应用题测试的统计及分析 55-58 7.2.1 整体学生分数应用题解决能力的变化 55-57 7.2.2 各层次学生分数应用题解决能力的变化 57 7.2.3 本节小结 57-58 7.3 对学生的访谈 58-62 7.3.1 对16号学生的访谈 58-59 7.3.2 对14号学生的访谈 59-60 7.3.3 对5号学生的访谈 60-62第八章 研究结果与建议 62-65 8.1 研究结果 62-64 8.2 教学建议 64-65第九章 后续研究与不足 65-66参考文献 66-68附录1 68-69附录2 69-76附录3 76-79附录4 79-82附录5 82-84附录6 84-86致谢 86
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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
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