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大学生情绪调节方式、自我概念与人际交往困扰的关系研究

作　者: 敏霞
导　师: 周爱保
学　校: 西北师范大学
专　业: 基础心理学
关键词: 人际交往困扰 大学生 情绪调节方式 自我概念
分类号: B844.2
类　型: 硕士论文
年　份: 2008年
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内容摘要


本研究以大学生作为研究对象,采用《Gross情绪调节方式问卷》、《田纳西自我概念问卷》和《人际关系诊断量表》,对501名大学生的人际交往困扰、自我概念和情绪调节方式进行调查分析。致力于探讨它们之间的关系,以及情绪调节方式和自我概念对人际交往困扰的影响作用。以期为改善大学生人际关系提供一定依据。研究结果表明:(1)大学生的情绪调节方式、自我概念及人际交往困扰的性别差异显著,男生表达抑制策略得分高于女生;女生的自我概念水平优于男生的自我概念水平;女生人际交往困扰程度低于男生。(2)大学生情绪调节方式、自我概念的城乡差异不显著;人际交往困扰程度差异显著,农村学生人际交往困扰程度大于城市学生。(3)大学生情绪调节方式、自我概念在独生子女与非独生子女间不存在显著差异;在人际关系困扰得分中独生子女得分低于非独生子女。(4)大学生的情绪调节方式、自我概念和人际交往困扰年级差异显著。(5)大学生情绪调节方式、自我概念与人际交往困扰的因子存在显著相关。(6)情绪调节方式、自我概念对人际交往困扰有很好的预测作用。

全文目录


摘要  7-8
Abstract  8-9
1 引言  9-10
2 相关研究综述  10-28
  2.1 情绪调节方式  11-18
    2.1.1 情绪的定义  11-12
    2.1.2 情绪调节的内涵  12
    2.1.3 情绪调节方式的现状研究  12-18
  2.2 自我概念  18-23
    2.2.1 自我概念的内涵  18-20
    2.2.2 自我概念的结构  20-22
    2.2.3 自我概念的功能  22
    2.2.4 大学生自我概念的发展状况  22-23
  2.3 人际交往困扰  23-27
    2.3.1 人际交往的定义  23-24
    2.3.2 西方人际交往理论  24-25
    2.3.3 国内的人际交往理论及大学生人际交往的研究  25-26
    2.3.4 人际交往有关的测评工具  26-27
  2.4 大学生人际交往与自我概念的相关研究  27
  2.5 大学生人际交往与情绪调节方式的相关研究  27-28
  2.6 本研究的问题的提出  28
3 研究构想  28-31
  3.1 研究意义  28-29
    3.1.1 理论意义  28
    3.1.2 现实意义  28-29
  3.2 研究目的  29
  3.3 研究假设  29
  3.4 研究对象  29
  3.5 研究方法及工具  29-31
    3.5.1 Gross 情绪调节方式问卷（ERQ）  30
    3.5.2 田纳西自我概念问卷  30
    3.5.3 人际关系诊断量表  30-31
4 研究结果与分析  31-48
  4.1 大学生情绪调节方式的差异比较  31-34
    4.1.1 性别、子女状况对大学生情绪调节方式的影响  31-32
    4.1.2 年级、家庭背景对大学生情绪调节方式的影响  32-34
  4.2 大学生自我概念的差异比较  34-37
    4.2.1 性别、子女状况因素对大学生自我概念的影响  34-35
    4.2.2 年级、家庭背景因素对大学生自我概念的影响  35-37
  4.3 大学生人际交往困扰的差异比较  37-41
    4.3.1 性别、子女状况对大学生人际交往困扰的影响  37-38
    4.3.2 年级、家庭背景因素对大学生人际交往困扰的影响  38-41
  4.4 大学生情绪调节方式、自我概念与人际交往困扰的相关  41-44
    4.4.1 大学生情绪调节方式与人际交往困扰及其各维度的相关  41
    4.4.2 大学生自我概念与人际交往困扰及其各维度的相关  41-44
    4.4.3 大学生情绪调节方式与自我概念及其各维度的相关  44
  4.5 大学生人际交往困扰与情绪调节方式、自我概念的回归分析  44-47
    4.5.1 情绪调节方式对人际交往困扰影响程度的回归分析  44-45
    4.5.2 自我概念对人际交往困扰影响程度的回归分析  45-46
    4.5.3 自我概念对情绪调节方式影响程度的回归分析  46-47
  4.6 情绪调节方式、自我概念与人际交往困扰的关系图  47-48
5 讨论  48-53
  5.1 大学生情绪调节方式的基本情况与差异分析  48-49
    5.1.1 性别及年级差异  48-49
    5.1.2 家庭背景、子女状况差异  49
  5.2 大学生自我概念的基本情况及差异分析  49-50
    5.2.1 性别及年级差异  49-50
    5.2.2 家庭背景、子女状况差异  50
  5.3 大学生人际交往困扰的基本情况与差异分析  50-53
    5.3.1 性别及年级差异  50-52
    5.3.2 家庭背景、子女状况差异  52-53
  5.4 人际交往困扰与情绪调节方式、自我概念的关系  53
6 研究结论  53-54
7 研究启示  54-55
8 研究的不足与展望  55-56
参考文献  56-60
附录  60-65
后记  65

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中图分类: > 哲学、宗教 > 心理学 > 发展心理学（人类心理学） > 青少年心理学
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