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成功体验在厌学型学困生转化中的作用

作　者: 王卓琴
导　师: 田宗友
学　校: 江西师范大学
专　业: 教育经济与管理
关键词: 厌学 学困生 成功体验 转化策略
分类号: G441
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
下　载: 333次
引　用: 2次
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内容摘要


基础教育阶段是人生吸取知识、奠定发展基础的重要阶段。在这个阶段,学习的好坏,不仅影响着个体今后人生的发展,影响着家庭的和睦幸福,而且影响着中华民族未来的整体素质和精神风貌。然而,当前却有不少中小学生视学习为负担,不愿意主动地学习,存在严重的厌学心理,旷课、逃学、辍学甚至发展为青少年犯罪。对此,家庭、社会和学校必须高度重视,并采取切实有效的措施,及时妥善地予以解决。否则,将给学生本人及其家庭和社会带来严重后果。本文从界定学困生、厌学等概念入手,借助观察、抽样问卷调查、个案研究等方法,分析了厌学型学困生的主要特征及其消极影响,剖析了厌学型学困生的形成原因,进而在探讨成功体验的作用及其理论依据的基础上,从优化社会文化环境、提高家长素质、完善学校教育三个方面,提出了增强厌学型学困生的成功体验、促进厌学型学困生转化的策略。

全文目录


摘要  3-4
Abstract  4-7
一、引言  7-14
  （一） 选题背景  7
  （二） 国内外相关研究概况  7-11
    1. 国外相关研究  7-9
    2. 国内研究状况  9-11
  （三） 研究目的、意义、内容及方法  11-14
    1. 研究目的  11
    2. 研究意义  11-12
    3. 研究内容  12
    4. 研究方法  12-14
二、厌学型学困生的特征  14-19
  （一） 概念的界定  14-15
    1. 学困生概念的界定  14-15
    2. 厌学概念的界定  15
  （二） 厌学型学困生的主要特征  15-16
    1. 认识模糊  15
    2. 动机不足  15-16
    3. 情感消极  16
    4. 行为失范  16
  (三) 厌学型学困生的消极影响  16-19
    1. 影响学生健康成长  17
    2. 影响教师的工作热情  17-18
    3. 影响社会稳定和谐  18-19
三、厌学型学困生的成因分析  19-35
  （一） 社会环境的影响  19-20
    1. “读书无用论”的影响  19
    2. 不良社会风气的影响  19
    3. 低俗文化的传播  19-20
  （二） 家庭因素的影响  20-26
    1. 家长期望值偏高  20
    2. 教育方式不当  20-22
    3. 家长的素质  22-24
    4. 家庭关系的影响  24-26
  （三） 学校教育的影响  26-33
    1. 升学考试压力沉重  26-27
    2. 学校生活单调乏味  27-28
    3. 课程内容远离生活  28-29
    4. 教师因素  29-33
  （四） 学生自身不良素质的影响  33-35
    1. 学习目的不明确  33
    2. 学习兴趣淡薄  33-34
    3. 学习方法不科学  34
    4. 基础知识不扎实  34
    5. 学业受挫多自卑  34-35
四、成功体验的作用及其理论依据  35-47
  （一） 成功体验的界定  35-36
    1. 成功的概念界定  35
    2. 体验的概念界定  35-36
    3. 成功体验的概念界定  36
  （二） 成功体验的作用  36-43
    1. 周弘的赏识教育  36-38
    2. 诺贝尔物理学奖获得者小柴昌俊的成功启示  38-41
    3. 一位厌学型学困生的成功体验  41-43
  （三） 理论依据  43-47
    1. 自我实现理论  43-44
    2. 高峰体验理论  44-45
    3. 成就动机理论  45-46
    4. 自我效能感理论  46-47
五、增强成功体验的策略  47-61
  （一） 优化社会文化环境  47-48
    1. 加强文化建设，净化社会风气  47
    2. 改革考试选拔制度，更新人才观念  47-48
  （二） 提高家长素质  48-50
    1. 树立科学教育观念  48
    2. 转变家庭教育方式  48-49
    3. 浓郁家庭学习氛围  49-50
  （三） 完善学校教育  50-61
    1. 树立科学办学理念  50-51
    2. 改革学校课程体系  51-54
    3. 建设学校文化  54-55
    4. 改善教师育人策略  55-61
结束语  61-62
参考文献  62-65
附录  65-74
  附录1 初中学生学习状况调查问卷  65-72
  附录2 初中学生学习状况调查问卷(家长)  72-74
后记  74-75
攻读硕士学位期间公开发表学术论文情况  75

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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 教育心理学 > 教学心理学（课堂教育心理学）
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