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幼儿园主题活动环境创设研究

作　者: 柏匡峰
导　师: 侯莉敏
学　校: 广西师范大学
专　业: 教育学原理
关键词: 环境创设主题活动幼儿园主题活动幼儿园环境创设
分类号: G612
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
下　载: 636次
引　用: 3次
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内容摘要

幼儿园环境创设是幼儿进行交流的载体,是引发幼儿与他人讨论和交往的平台。通过主题环境创设,可以让幼儿在师生一起创设环境的过程中,在对环境创设的讨论中,和成人以及同伴的真实交往中,逐渐了解人际交往的规范和技巧,进而逐步适应社会生活。围绕主题,幼儿可以用他们自己的语言、作品、收集的资料、布置的过程、合作的体验等多种方式来表达自己的生活、感受和想法。本研究选取桂林某幼儿园为研究对象,采用个案法,观察法对所要研究的班级进行跟踪观察和记录,同时运用访谈及收集文本资料等方法收集资料,对幼儿园主题活动环境创设进行理论分析。通过对资料的整理与分析,本研究得出以下结论:首先是,幼儿园主题活动环境创设存在着偏差:主题活动环境创设偏重语言和艺术教育内容;没有注重民族文化的传承与运用;以教师的布置为主,幼儿的参与具有局限性;静态环境创设的多,动态环境创设的少;其次是,幼儿园主题活动环境创设在目标要求、色彩要求、材料要求上都有自己的要求;最后是,幼儿园主题活动环境创设受到幼儿的兴趣、年龄特点、知识经验和课程资源等多个因素的影响。结合本研究的结论,提出以下策略建议以期对做好幼儿园主题活动环境创设有所帮助:1.围绕着生成课程的内容来源进行主题活动环境创设;2.从幼儿的视角,让幼儿参与主题活动环境创设;3.变静态环境为动态环境;4.教师创设的环境,不应停留在表层,而要能使幼儿朝纵深方向发展;5.主题活动环境创设的地点可以灵活多变;6.家园共建,扩展幼儿园主题活动环境创设的空间;7.幼儿园主题活动环境创设要注意留白;8.注意利用边缘空间进行主题活动环境创设。

全文目录

摘要  3-4
Abstract  4-7
第一章研究的缘起与文献综述  7-18
  一、研究的缘起  7-8
    （一）幼儿园主题活动环境创设的教育价值  7
    （二）幼儿园教育实践的要求  7
    （三）幼儿园课程改革的需要  7-8
  二、研究的意义  8-9
  三、相关概念的界定  9-11
    （一）幼儿园环境  9
    （二）幼儿园主题活动  9-11
    （三）幼儿园主题活动环境创设  11
  四、国内外相关研究的文献综述  11-18
    （一）国内外已有研究  11-16
    （二）国内关于幼儿园环境教育的有关研究  16-18
第二章研究的方法与设计  18-20
  一、研究方法的选择  18
    （一）观察法  18
    （二）访谈法  18
    （三）文献法  18
    （四）个案法  18
  二、研究过程的设计  18-20
    （一）研究目的  18
    （二）研究的问题  18
    （三）研究对象的确定  18-19
    （四）观察法与访谈法的实施  19-20
第三章研究的过程与结果分析  20-33
  一、幼儿园主题活动环境创设的现状分析  20-23
    （一）主题活动环境创设内容的不确定性  20
    （二）主题活动环境创设创设的环境内容不具有教育性  20-21
    （三）环境创设的内容与课程割裂  21
    （四）环境的创设和利用不具开放性  21-22
    (五) 课程设计的失衡  22-23
  二、幼儿园主题活动环境创设质的研究案例与分析  23-33
第四章研究的结论与及策略建议  33-42
  一、研究的结论  33-37
    （一）幼儿园主题活动环境创设具有较大的价值  33-34
    （二）幼儿园主题活动环境创设存在着偏差  34
    （三）幼儿园主题活动环境创设具有一定的要求  34-36
    （四）幼儿园主题活动环境创设受几种因素的影响  36-37
  二、研究的策略建议  37-40
    （一）围绕着生成课程的内容来源进行环境创设  37-38
    （二）从幼儿的视角，让幼儿参与环境创设  38
    （三）变静态环境为动态环境  38
    （四）教师创设的环境，不应停留在表层，而要能使幼儿朝纵深方向发展  38
    （五）主题活动环境创设的地点可以灵活多变  38-39
    （六）家园共建,扩展幼儿园主题活动环境创设的空间  39
    （七）幼儿园主题活动环境创设要注意留白  39-40
    （八）注意利用边缘空间创设主题环境  40
  三、研究者的反思  40-42
    （一）关于研究对象的选取  40-41
    （二）关于“主题活动环境创设”概念的发展  41
    （三）关于研究者的角色  41-42
结束语  42-43
注释  43-44
参考文献  44-47
附录  47-48
后记  48-49

幼儿园主题活动环境创设研究

内容摘要

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