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运用活动教学培养小学英语口语能力的实践研究

作　者: 林丽华
导　师: 沈美媛
学　校: 苏州大学
专　业: 教育
关键词: 小学英语 活动教学 口语能力
分类号: G623.31
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
下　载: 297次
引　用: 1次
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内容摘要


我国传统英语教学法一直偏重知识性灌输,注重语法教学,强调书面表达训练,忽略学生的口头交际能力的培养,很多学生学了多年的英语之后,却很难用英语进行简单的交流,英语口语能力很低。外国人一度评价中国学生的英语是“哑巴英语”。要改变这种“哑巴英语”的现状,只有从小抓起,从小培养学生的英语口语能力。本文从小学英语课堂活动教学研究的意义、理论基础,特点原则入手,主要采用实验的方法进行个案研究,进行分析探讨。论文从教育学、心理学的角度,结合小学活动教学的理论原则,对运用不同教学模式的两个小学英语教学班进行了对比实验,并对两班学生上学期期末和本学期期末的英语口试成绩进行了比较分析。结论表明:小学英语课堂活动教学有利于提高学生英语口语交际能力,也进一步证明了小学英语课堂活动教学模式能够很好地适应小学阶段的英语教学,具有推广的价值。

全文目录


摘要  3-4
Abstract  4-7
一 引言  7-15
  （一） 课题的研究意义  7-8
  （二） 文献综述  8-14
  （三） 研究思路  14
  （四） 研究方法及内容  14-15
二 活动教学相关概念  15-29
  （一） 活动教学的概念  15-17
  （二） 活动教学的原则  17-25
  （三） 活动教学的主要特点  25-29
三 小学英语口语教学现状分析及对策研究  29-35
  （一） 小学英语口语教学现状分析  29-30
  （二） 小学英语口语教学对策研究  30-35
四 活动教学培养小学英语口语能力的实验研究  35-42
  （一） 实验的目的  35
  （二） 实验的对象  35-36
  （三） 实验的方案  36-37
  （四） 实验结果分析与启示  37-42
结束语  42-46
  （一） 存在的问题  42-43
  （二） 解决的策略  43-44
  （三） 发展的趋势  44-46
参考文献  46-48
在学期间发表论文目录  48-49
附录  49-51
致谢  51

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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 外语 > 英语
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