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高中化学有效教学策略的研究

作　者: 杨素兰
导　师: 沈理明
学　校: 苏州大学
专　业: 课程与教学论
关键词: 有效教学有效学习教学策略学习效率
分类号: G633.8
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
下　载: 384次
引　用: 3次
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内容摘要

论文对高中化学有效教学策略的进行研究。文中依据建构主义理论、加涅的学习理论、巴班斯基的教学过程最优化理论、传播理论、奥苏伯尔的有意义接受学习理论、动机理论以及自己的教学经验,依据化学新课程目标,分析我校高一新生化学学习的实际情况,根据本班学生的特点,研究并提出了学习动机激发策略、目标规划策略、有意注意策略、刺激回忆策略、知识整合策略、增强保持策略、知识迁移策略、练习指导策略,同时设计了几个新型的比较完整的教学实例,对有效课堂教学策略进行了尝试。通过测验法、访谈法、观察法对实验结果进行分析,得出以下研究结果:基于新课程背景下的有效教学策略实施后,学生的化学学习成绩得到了提高,学习的积极性被激发,化学语言表达能力提高,学生间的人际关系也更加密切。

全文目录

中文摘要  3-4
Abstract  4-7
第一章引言  7-13
  1.1 问题的提出  7-9
    1.1.1 基础教育新课程理念的浮出  7
    1.1.2 新课程理念给高中化学带来的转变  7-8
    1.1.3 “减负增效”的时代要求  8-9
  1.2 高中化学有效教学的研究现状  9-11
  1.3 研究的目的  11-12
  1.4 研究的意义  12
  1.5 研究的方法  12-13
第二章相关研究的理论依据  13-22
  2.1 概念综述  13-16
    2.1.1 教学策略和有效教学的含义  13-15
    2.1.2 有效教学的内容  15
    2.1.3 有效教学的标准  15-16
  2.2 有效教学研究的理论基础  16-22
    2.2.1 巴班斯基的教学过程最优化理论  16-17
    2.2.2 建构主义理论  17-19
    2.2.3 传播理论  19
    2.2.4 加涅的学习理论  19-22
第三章有效教学策略对象分析  22-29
  3.1 实验的缘起  22
  3.2 我校高中学生情况分析及相应对策  22-26
    3.2.1 学生综合素质分析  22-25
    3.2.2 学生原有的认知结构分析  25-26
  3.3 苏教版必修教材分析  26-29
    3.3.1 苏教版高中化学必修模块教材的特点  26-27
    3.3.2 苏教版必修教材《化学1》、《化学2》结构体系  27-29
第四章有效教学策略理论探索研究  29-60
  4.1 动机激发策略  29-38
    4.1.1 创设问题情境策略  30-35
    4.1.2 帮助学生进行积极的归因  35
    4.1.3 设置认知失调  35-36
    4.1.4 创设愉快、和谐的课堂氛围，培养学生积极的学习情感  36-37
    4.1.5 运用强化理论，正确使用评价方式  37-38
    4.1.6 增强学生的自我效能感，让学生获得成功的体验  38
  4.2 目标引领策略  38-41
    4.2.1 制定目标的原则  39-40
    4.2.2 提出供学习者选择的目标  40-41
    4.2.3 让学习者自定目标  41
  4.3 引导注意策略  41-44
    4.3.1 消除与学习无关的因素，集中学生注意力  42
    4.3.2 巧妙的导入新课，吸引学生的注意  42-43
    4.3.3 明确目标，引起学生的有意注意  43
    4.3.4 适时提问，吸引学生的注意  43-44
  4.4 指导回忆策略  44-46
    4.4.1 运用练习刺激学生回忆知识  44-45
    4.4.2 用教学目标引发学生回忆  45
    4.4.3 复述  45
    4.4.4 课堂提问  45-46
  4.5 知识整合策略  46-51
    4.5.1 知识结构化策略  46-48
    4.5.2 帮助学习者组织新知识  48-51
  4.6 增强保持策略  51-56
    4.6.1 保持曲线或遗忘曲线  51
    4.6.2 增强学习内容的意义性，是知识保持的核心  51-52
    4.6.3 对学习内容进行合理的组织  52
    4.6.4 采用有效的记忆方式熟记知识  52-55
    4.6.5 合理安排复习  55-56
  4.7 知识迁移策略  56-57
  4.8 练习反馈策略  57-60
    4.8.1 设置反馈练习  57-58
    4.8.2 注意反馈的时间和次数  58
    4.8.3 反馈要准确而具有评价性  58-60
第五章有效教学策略综合实践研究  60-65
  5.1 实验研究对象和方法  60
  5.2 实验过程  60-62
  5.3 实验结果与分析  62-65
第六章建议与展望  65-68
  6.1 建议与展望  65-67
  6.2 存在的问题及改进措施  67-68
参考文献  68-70
附录  70-87
本人在读期间发表科研论文、论著及获奖情况一览表  87-88
致谢  88

高中化学有效教学策略的研究

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