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美术生立体几何学习现状及策略研究

作　者: 梅素敏
导　师: 王金才
学　校: 苏州大学
专　业: 教育
关键词: 美术生立体几何学习现状策略
分类号: G633.955
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
下　载: 83次
引　用: 1次
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内容摘要

普通高中设立美术特长班有利于提高学校升学率和普及学生素质教育.在这种思潮的推动下,我省美术考生逐年增多,美术高考的竞争更加激烈.如何提高艺术教育的质量,提高学生的专业水平,提高学校的竞争力,这是每—位执教艺术门类的教师需要认真对待的.通过这几年的教学实践和研究,本人对普通高中设置的美术特长班教育教学的特点与规律做了一些探索和思考.首先,运用文献研究法对美术专业与立体几何的关系作了深入研究.研究表明,美术专业与立体几何之间有很大的关系,二者之间有很多知识是相关甚至相同的.学好立体几何对作画有一定的促进作用.其次,对美术生、美术老师、数学老师进行问卷调查、访谈,从美术生的平面几何基础,空间几何体及其表面积和体积,点、线、面的位置关系,心理因素四个方面了解美术生学习立体几何学习的现状.最后,根据自己和同行的教学经验以及在教学中的教学实验,提出改善美术生立体几何学习的若干策略.作为对美术生这一群体的研究,只以一所学校的三个班级的学生为研究对象虽然难以概括美术生这一群体的一般学习规律,但是希望同行老师能从我校美术生的学习规律中得到启发,不断改进和完善对美术生这一特殊群体的教学,使他们的立体几何能与美术专业互相促进.

全文目录

中文摘要  3-4
Abstract  4-7
第一章绪论  7-14
  1.1 美术生的背景  7-9
    1.1.1 美术生的产生  7-8
    1.1.2 美术专业的学习内容  8-9
  1.2 美术生的特点  9-12
    1.2.1 美术生的分类特点  9-10
    1.2.2 美术生的个性共性特点  10-11
    1.2.3 美术生的心理特点  11
    1.2.4 美术生专业学习的特点  11-12
    1.2.5 对美术生教学的特点  12
  1.3 问题的提出及研究对象  12-14
第二章文献综述  14-23
  2.1 美术与几何关系密切  14-20
    2.1.1 透视法与几何的联系  14-15
    2.1.2 素描与几何的联系  15-16
    2.1.3 美术中的几何学  16-20
  2.2 几何学习的要求  20-23
第三章研究方法与工具  23-26
  3.1 研究框架  23-24
  3.2 文献分析  24
  3.3 问卷与访谈  24
  3.4 案例分析  24-26
第四章美术生立体几何学习现状及对策研究  26-55
  4.1 平面几何基础  26-33
    4.1.1 美术生的平面几何基础对立体几何学习的影响  26-28
    4.1.2 改善美术生平面几何基础对立体几何学习影响的策略  28-33
  4.2 空间几何体及表面积和体积  33-42
    4.2.1 美术生的空间几何体的学习现状  33-37
    4.2.2 美术生的空间几何体的表面积和体积学习现状  37
    4.2.3 提高美术生的空间几何体其表面积和体积学习的策略  37-42
  4.3 点、线、面之间的位置关系  42-49
    4.3.1 美术生点、线、面之间的位置关系学习现状  42-46
    4.3.2 提高美术生点、线、面之间的位置关系学习策略  46-49
  4.4 心理因素  49-55
    4.4.1 美术生学习立体几何的心理状态  49-50
    4.4.2 改善美术生学习立体几何心理状态的的策略  50-55
第五章结论和教学建议  55-59
  5.1 平面几何基础对立体几何学习的影响  55-56
  5.2 空间几何体及表面积和体积  56
  5.3 点、线、面之间的位置关系  56-58
  5.4 心理因素  58-59
参考文献  59-60
攻读学位期间公开发表的论文  60-61
附录  61-69
  附录A 问卷  61-66
  附录B 美术老师访谈提纲  66
  附录C 数学老师访谈提纲  66-67
  附录D 美术班学生访谈提纲  67-69
致谢  69

美术生立体几何学习现状及策略研究

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