学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

新课程背景下中学物理教学改革之探索

作　者: 李静华
导　师: 尹艳秋
学　校: 苏州大学
专　业: 教育管理
关键词: 新课程教学模式助学提纲策略
分类号: G633.7
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
下　载: 218次
引　用: 2次
阅　读: 论文下载

内容摘要

本课题的主要研究方向是在新课程改革的背景下,针对中学物理教学的现状提出一套高效的教学管理模式。全文分四个部分阐述,引言部分包括问题的提出、选题的意义、文献综述、研究思路、研究方法等内容;第一部分分析了目前中学物理教学模式的弊端、新课程对物理教学的要求,并阐明了“助学提纲”教学模式的内涵,其中包括“助学提纲”教学模式的概念、理论基础和优势;第二部分提出了“助学提纲”教学模式的实施策略,包括教师的教学策略和学生的学习策略;第三部分归纳了“助学提纲”教学模式的实践和反思,充分体现了“助学提纲”教学模式的研究意义和价值。本课题的主要研究方法有:对教师、学生、家长的个别访谈和问卷调查,文献研究、个案研究等方法。本文以客观事实为基础,分析和研究了“助学提纲”教学模式对新课程背景下中学物理教学管理的切实效果。

全文目录

中文摘要  3-4
Abstract  4-7
序言  7-14
  一、问题的提出  7-8
  二、选题的意义  8-10
    （一）新课程背景下中学物理教学改革困难重重  8-9
    （二）新课程背景下改变物理教学模式势在必行  9
    （三） “助学提纲”教学模式体现新课改的要求  9-10
  三、文献综述  10-12
    （一）新课程改革研究  10-11
    （二）教学模式研究  11-12
  四、研究思路  12
  五、研究方法  12-14
    （一）文献研究法  12
    （二）个别访谈法  12
    （三）问卷调查法  12-13
    （四）实验研究法  13-14
第一部分 “助学提纲”教学模式之理论分析  14-23
  一、“助学提纲”教学模式的引入  14-19
    （一）传统物理教学模式的弊端  14-15
    （二）新课程对物理教学的要求  15-19
  二、“助学提纲”教学模式的内涵  19-23
    （一） “助学提纲”教学模式的概念  19-21
    （二） “助学提纲”教学模式的理论基础  21
    （三） “助学提纲”教学模式的优势  21-23
第二部分 “助学提纲”教学模式之实施策略  23-38
  一、教师的教学策略  23-34
    （一） “助学提纲”的教学原则  23-25
    （二） “助学提纲”的教学手段  25-31
    （三） “助学提纲”的教学策略  31-34
  二、学生的学习策略  34-38
    （一） “助学提纲”的学习原则  34-36
    （二） “助学提纲”的学习策略  36-38
第三部分 “助学提纲”教学模式之实践探索  38-47
  一、“助学提纲”教学模式的基本经验  38-40
    （一）编写“助学提纲”之经验  38-39
    （二）使用“助学提纲”之经验  39-40
    （三） “助学提纲”使用之教学反思  40
  二、“助学提纲”教学模式的典型案例  40-45
  三、“助学提纲”教学模式的研究反思  45-47
结束语  47-48
参考文献  48-50
攻读硕士学位期间公开发表的论文  50-51
附录一初中生物理学习情况问卷调查表  51-53
附录二《力》助学提纲  53-56
附录三《声音的特征》助学提纲  56-59
附录四《第六章压力与压强》助学提纲  59-72
后记  72

新课程背景下中学物理教学改革之探索

内容摘要

全文目录

相似论文