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中职语文口语教学探究

作　者: 苏菲
导　师: 江学旺
学　校: 苏州大学
专　业: 教育
关键词: 中职语文口语教学
分类号: G633.3
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
下　载: 87次
引　用: 1次
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内容摘要

中职学生口语交际能力训练中存在着训练科学性、系统性不够,凭经验训练,随意性较大以及考核机制不健全等问题。必须明确训练目标,确定训练内容,落实训练渠道,加强考核督促,使口语训练切实收到成效。在论文写作过程中,笔者运用了查阅文献资料、样本测评、对比研究、调查问卷等研究方法,试图有针对性地探索一条道路,科学、有序、高效地组织好口语教学。本文结合西方课程改革运动的背景和现今我国在语文口语教学中的积极探索,以及切合当今社会需要和中职生自身发展的需要,提出中职语文口语教学的意义,并针对学生口语交际能力及口语交际教学的现状,从教育学、心理学等理论及教学实践论述中职口语教学的探索和实践,探讨中职口语教学的教育理念、目标定位、原则体系、教学方法与途径及评价机制。本文的特色与创新之处在于研究的对象是中职的学生,为中职口语教学设计合理具体的教学措施、口语交际策略以及合理的测评方案。另外,通过设计合理的测评方案来对中职学生的口语能力做准确的定位,使得本文既有理论的深度又有实践证明。

全文目录

中文提要  3-4
Abstract  4-7
引言  7-9
第一章中职语文口语教学的改革和意义  9-13
  第一节中职口语教学的改革  9-10
  第二节中职口语教学的意义  10-13
    一、全面提高中职学生语文能力的需要  11
    二、基础课程为岗位职业能力服务的需要  11-12
    三、社会发展和自我价值实现的需要  12-13
第二章中职口语教学与口语交际能力调查问卷分析  13-24
  第一节在校生的调查问卷及分析  13-21
    一、调查对象  13
    二、调查设计  13
    三、调查过程  13-14
    四、调查结果  14-15
    五、成因分析  15-21
  第二节对实现就业的毕业生的调查问卷及分析  21-24
    一、调查对象  21
    二、调查结果  21-22
    三、调查结果分析  22-24
第三章中职语文口语教学的探索和实践  24-45
  第一节口语教学中的教育理念的更新  24-25
  第二节突出能力，明确口语教学目标  25-27
  第三节立足学生，确立口语教学新原则  27-29
    一、序  27-28
    二、境  28
    三、趣  28
    四、练  28-29
    五、用  29
  第四节强化应用，改进口语教学的形式和内容  29-35
    一、消减口语交际障碍，训练学生“听”的能力  29-30
    二、突出口语应用特色，增加必修课语训课时  30-32
    三、依据口语水平分层训练，开设口语公共选修课  32
    四、结合阅读与写作教学，加强口语训练  32-33
    五、组织课外活动，多层次开展口语训练  33-35
  第五节针对弱点，掌握口语交际策略  35-39
    一、关注“弱势”群体的心理训练  35-36
    二、加强相关体态语的训练  36-37
    三、注重现代交际礼仪  37-38
    四、开展三大方式的思维训练  38-39
  第六节改革口语教学评价体制  39-45
    一、口语教学评价体系的构建  39-43
    二、国家职业汉语能力测试带给我们的启示  43-45
结语  45-46
参考文献  46-48
附录1  48-49
附录2  49-52
攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文  52-53
后记  53

中职语文口语教学探究

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