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物理学史在高中物理教学中的教育功能

作　者: 蒲正权
导　师: 李建宁
学　校: 苏州大学
专　业: 教育
关键词: 物理学史教育功能科学精神人文精神高中
分类号: G633.7
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
下　载: 156次
引　用: 3次
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内容摘要

当前我国应试教育依然严重,重科学教育轻人文教育,重智育轻德育,重知识传授轻人格培养的倾向依然存在。在物理教学的实际过程中,教学的目标更是背离了培养科学精神的重要功能。事实上绝大多数学生不需要深奥的理论基础,需要的是理解科学的方法和能力,需要的是对科学的热情,需要的是从人和社会、自然的关系中综合性地探究人存在的本质和价值。有鉴于此,笔者结合所教物理学科教学中的实际情况,通过问卷调查研究分析,提出通过物理学史的教学,来实现提高学生科学精神和人文精神素质的必要性,目标,途径,原则和模式。全文共分三个部分,第一章引言,第二章问卷调查统计与分析,第三章充分发挥物理学史在高中物理教学中的教育功能。

全文目录

摘要  3-4
Abstract  4-6
第一章引言  6-20
  1.1 研究问题的提出  6-10
  1.2 文献综述  10-12
  1.3 基本概念的界定  12-14
  1.4 理论基础  14-18
  1.5 研究方法  18
  1.6 研究内容  18-20
第二章高中学生综合素质现状的调查及分析  20-30
  2.1 调查目的与问卷设计  20
  2.2 调查研究的对象  20
  2.3 调查研究的结果及分析  20-30
第三章充分发挥物理学史在高中物理教学中的教育功能  30-51
  3.1 培养科学精神与人文精神兼备的高素质人才的必要性  30-32
  3.2 高中物理教学中培养科学精神的教育目标  32-35
  3.3 高中物理教学中培养人文精神的教育目标  35-36
  3.4 利用物理学史在高中物理教学中培养人文、科学精神的途径  36-39
  3.5 利用物理学史在高中物理教学中进行科学、人文教育的基本教育原则  39-43
  3.6 利用物理学史在高中物理教学中进行教学的模式与实例初探  43-51
结束语  51-52
参考文献  52-54
攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文  54-55
附录  55-58
后记  58

物理学史在高中物理教学中的教育功能

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