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江苏省高考语文现代文阅读题本研究

作　者: 杨佳颖
导　师: 刘祥安
学　校: 苏州大学
专　业: 教育
关键词: 高考 语文现代文阅读 命题标准 新课程
分类号: G633.3
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
下　载: 107次
引　用: 1次
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内容摘要


高考命题应该本着“有利于高等学校选拔新生,有利于促进素质教育下中学教学”的原则。从高考历年的统计数字看,语文现代文阅读部分一直是得分率最低的一个大题,被称为“全卷的难点”,但阅读部分在整张试卷的比重越来越大,对考生的影响极大。近几年高考试卷一直处于改革的过程中,现代文阅读的命题也处在探索的阶段,如何真正考查考生的语文素养,使高考的功能更充分地发挥出来,是命题者肩负的责任。本文对几年的高考试卷进行分析,同时研究了一些国家和地区对高中生的阅读能力的要求,与高中新课程改革进行比较,试着提出《高考语文现代文阅读的命题标准》,阐述高考语文现代文阅读部分命题意义、原则和命题细则,最终的目的是完善高考的功能,实现高考的公平、公正。

全文目录


中文摘要  3-4
Abstract  4-7
导言  7-8
绪论  8-11
第一章 高考语文试卷的命题分析  11-15
  第一节 高考试卷命题遵循的原则  11-12
    一、考试指导思想的前瞻性原则  11-12
    二、高考试卷命题的公平性原则  12
    三、试卷形式、内容的合理性原则  12
    四、试题命制的稳定性原则  12
  第二节 高考语文试卷的命题现状分析  12-15
    一、听说读写全方位考查上的偏颇  13
    二、命题出现多元化倾向  13-14
    三、阅读部分没有一个统一的尺度  14-15
第二章 高考现代文命题分析和学生答题情况分析  15-25
  第一节 近几年高考语文试卷现代文命题情况分析  15-22
    一、2004 年-2008 年江苏语文试卷现代文概况  15-18
    二、2007 年、2008 年各地高考语文试卷中现代文阅读分析  18-19
    三、2008 年江苏卷和全国卷、课改区卷的比较分析  19-22
  第二节 考生现代文阅读答题情况  22-25
    一、审题不清，答非所问  23
    二、分析不透甚至分析错误  23-24
    三、归纳不全，遗漏要点  24-25
第三章 高考现代文阅读对中学教学的影响  25-31
  第一节 选考的科学性探究  25-29
  第二节 新课程语文教材中必修和选修的处理  29-31
第四章 国内外对中学生阅读能力的要求和考查的比较  31-37
  第一节 台湾和大陆在对中学生阅读能力要求方面的比较  31-33
  第二节 香港在语文阅读教学上的要求  33-34
  第三节 美国母语教学中对学生阅读能力的要求  34-37
第五章 高考语文现代文阅读命题标准  37-58
  第一节 《高考语文现代文阅读命题标准》制定的意义  38-42
    一、《标准》的制定是高考自我完善的途径  38-39
    二、制定命题标准有利于健全高考功能  39-40
    三、制定命题标准可以体现语文学科的属性  40
    四、就现代文阅读而言，制定《标准》的意义  40-42
  第二节 制定《高考语文现代文阅读命题标准》的依据  42-43
    一、依据考纲课标，体现命题的严肃性  42
    二、依据语文学科的特点，体现命题的严密性  42
    三、依据标准化考试，体现命题的系统性  42-43
    四、依据以人为本，体现命题的人性化  43
  第三节 制定《高考语文现代文阅读的命题标准》的原则  43-45
    一、命题应讲求信度、效度和区分度  43-44
    二、命题应遵循稳定性与渐变性的集成  44-45
    三、命题要坚持新课程三个维度的原则  45
    四、命题体现语文学科时代性和发展性的特点  45
  第四节 《高考语文现代文阅读命题》细则  45-58
    一、命题队伍的构成  45-46
    二、现代文阅读考点描述  46-47
    三、高考现代文阅读命题的选本要求  47-50
    四、高考现代文阅读命题的设题要求  50-54
    五、高考现代文阅读部分的位置  54-55
    六、选考部分的题号设置  55-56
    七、分值的合理性  56
    八、参考答案和评分标准  56-58
结语  58-59
参考文献  59-63
后记  63

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