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江苏省高考语文现代文阅读题本研究
作 者: 杨佳颖
导 师: 刘祥安
学 校: 苏州大学
专 业: 教育
关键词: 高考 语文现代文阅读 命题标准 新课程
分类号: G633.3
类 型: 硕士论文
年 份: 2009年
下 载: 107次
引 用: 1次
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内容摘要
高考命题应该本着“有利于高等学校选拔新生,有利于促进素质教育下中学教学”的原则。从高考历年的统计数字看,语文现代文阅读部分一直是得分率最低的一个大题,被称为“全卷的难点”,但阅读部分在整张试卷的比重越来越大,对考生的影响极大。近几年高考试卷一直处于改革的过程中,现代文阅读的命题也处在探索的阶段,如何真正考查考生的语文素养,使高考的功能更充分地发挥出来,是命题者肩负的责任。本文对几年的高考试卷进行分析,同时研究了一些国家和地区对高中生的阅读能力的要求,与高中新课程改革进行比较,试着提出《高考语文现代文阅读的命题标准》,阐述高考语文现代文阅读部分命题意义、原则和命题细则,最终的目的是完善高考的功能,实现高考的公平、公正。
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全文目录
中文摘要 3-4 Abstract 4-7 导言 7-8 绪论 8-11 第一章 高考语文试卷的命题分析 11-15 第一节 高考试卷命题遵循的原则 11-12 一、考试指导思想的前瞻性原则 11-12 二、高考试卷命题的公平性原则 12 三、试卷形式、内容的合理性原则 12 四、试题命制的稳定性原则 12 第二节 高考语文试卷的命题现状分析 12-15 一、听说读写全方位考查上的偏颇 13 二、命题出现多元化倾向 13-14 三、阅读部分没有一个统一的尺度 14-15 第二章 高考现代文命题分析和学生答题情况分析 15-25 第一节 近几年高考语文试卷现代文命题情况分析 15-22 一、2004 年-2008 年江苏语文试卷现代文概况 15-18 二、2007 年、2008 年各地高考语文试卷中现代文阅读分析 18-19 三、2008 年江苏卷和全国卷、课改区卷的比较分析 19-22 第二节 考生现代文阅读答题情况 22-25 一、审题不清,答非所问 23 二、分析不透甚至分析错误 23-24 三、归纳不全,遗漏要点 24-25 第三章 高考现代文阅读对中学教学的影响 25-31 第一节 选考的科学性探究 25-29 第二节 新课程语文教材中必修和选修的处理 29-31 第四章 国内外对中学生阅读能力的要求和考查的比较 31-37 第一节 台湾和大陆在对中学生阅读能力要求方面的比较 31-33 第二节 香港在语文阅读教学上的要求 33-34 第三节 美国母语教学中对学生阅读能力的要求 34-37 第五章 高考语文现代文阅读命题标准 37-58 第一节 《高考语文现代文阅读命题标准》制定的意义 38-42 一、《标准》的制定是高考自我完善的途径 38-39 二、制定命题标准有利于健全高考功能 39-40 三、制定命题标准可以体现语文学科的属性 40 四、就现代文阅读而言,制定《标准》的意义 40-42 第二节 制定《高考语文现代文阅读命题标准》的依据 42-43 一、依据考纲课标,体现命题的严肃性 42 二、依据语文学科的特点,体现命题的严密性 42 三、依据标准化考试,体现命题的系统性 42-43 四、依据以人为本,体现命题的人性化 43 第三节 制定《高考语文现代文阅读的命题标准》的原则 43-45 一、命题应讲求信度、效度和区分度 43-44 二、命题应遵循稳定性与渐变性的集成 44-45 三、命题要坚持新课程三个维度的原则 45 四、命题体现语文学科时代性和发展性的特点 45 第四节 《高考语文现代文阅读命题》细则 45-58 一、命题队伍的构成 45-46 二、现代文阅读考点描述 46-47 三、高考现代文阅读命题的选本要求 47-50 四、高考现代文阅读命题的设题要求 50-54 五、高考现代文阅读部分的位置 54-55 六、选考部分的题号设置 55-56 七、分值的合理性 56 八、参考答案和评分标准 56-58 结语 58-59 参考文献 59-63 后记 63
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