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网络化时代初中语文阅读教学法研究

作　者: 陈燕
导　师: 陆湘怀
学　校: 苏州大学
专　业: 教育
关键词: 网络化时代 初中语文 阅读教学法
分类号: G633.33
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
下　载: 117次
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内容摘要


随着网络化时代的到来,多媒体网络技术已经逐步地走进学校课堂,这给陷入教改困境的初中语文阅读教学带来了新的契机。本论题主要以多媒体网络技术在初中语文阅读教学中所起的作用为切入点,探讨如何更好地利用多媒体网络技术展开初中语文阅读教学的有关问题。全文在引言中介绍了探讨本论题的背景并指出了具体的研究方法;正文第一章首先回顾了初中语文阅读教学法改革的历史与存在的问题;第二章指出了网络化时代初中语文阅读教学的特点及本课题研究的价值;第三章以建构主义、接受美学理论和人本主义理论等理论为依据,提出了网络化时代初中语文阅读教学法的构想;第四章在前三章理论研究的基础上,重点研究了初中语文阅读教学法,并以情境创设法、自主学习法、定向抛锚法和网上交流法作为研究的主要对象,且以笔者自己在教学中的具体实践向大家展示了笔者在研究过程中有效运用多媒体网络技术的四种操作方法。在结论部分,笔者持着客观的态度,既肯定了传统的阅读教学法的优越性,同时也指出了网络化时代初中语文阅读教学法的局限性,用辩证的观点来看待网络化时代的初中语文阅读教学的相关问题。

全文目录


中文提要  3-4
Abstract  4-7
引言  7-9
  一、问题的提出  7-8
  二、研究方法  8-9
第一章 初中语文阅读教学法改革的历史回顾和存在的问题  9-14
  第一节 历史回顾  9-11
    一、钱梦龙“三主四式”导读法  9
    二、魏书生“六步教学法”  9-10
    三、洪镇涛“课堂教学五步法”  10-11
  第二节 存在的问题  11-12
    一、死守自身陈旧的语文教学观  11
    二、忽视学生复杂的青春期心理  11-12
    三、缺少丰富的语文阅读资源  12
  第三节 本章小结  12-14
第二章 网络化时代初中语文阅读教学的特点及研究价值  14-21
  第一节 网络化时代初中语文阅读教学的特点  14-17
    一、阅读资源的丰富性  14-15
    二、阅读环境的开放性  15-16
    三、阅读主体的创造性  16-17
  第二节 网络化时代初中语文阅读教学研究的价值  17-20
    一、社会人才培养价值  17-18
    二、课程模式教改价值  18
    三、学生个体成长价值  18-19
    四、教师群体发展价值  19-20
  第三节 本章小结  20-21
第三章 网络化时代初中语文阅读教学法的理论依据和教学构想  21-29
  第一节 理论依据  21-23
    一、人本主义理论  21-22
    二、建构主义理论  22-23
    三、传播学理论  23
  第二节 教学构想  23-27
    一、课内与课外双翼并举  23-25
    二、主导与主体相辅相成  25-26
    三、传统与现代双管齐下  26-27
  第三节 本章小结  27-29
第四章 网络化时代初中语文阅读教学法  29-57
  第一节 情境创设法  29-35
    一、理论依据  29
    二、实践操作  29-33
    三、教学特点  33-34
    四、注意问题  34-35
  第二节 自主学习法  35-42
    一、理论依据  35-36
    二、实践操作  36-39
    三、教学特点  39-40
    四、注意问题  40-42
  第三节 定向抛锚法  42-49
    一、理论依据  42
    二、实践操作  42-46
    三、教学特点  46-47
    四、注意问题  47-49
  第四节 网上交流法  49-56
    一、理论依据  49
    二、实践操作  49-54
    三、教学特点  54-55
    四、注意问题  55-56
  第五节 本章小结  56-57
结论  57-59
注释  59-61
参考文献  61-63
攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文  63-64
后记  64

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