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《高中<语文读本>的有效运用研究》

作　者: 杨琳
导　师: 王耘
学　校: 苏州大学
专　业: 教育
关键词: 语文读本 有效 阅读反馈 研究性学习
分类号: G633.3
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
下　载: 54次
引　用: 0次
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内容摘要


从2005年江苏省教材改革至今,新教材已经用了四年。这四年中教材备受各界关注,而作为教材配套的《语文读本》却很少有人注意。《语文读本》容量大,内容丰富,具有很高的人文价值,对扩大知识面、培养阅读和写作的能力、塑造人格都具有不可忽视的作用。因此,《语文读本》值得我们去关注去挖掘。本文试从三个方面着手,去探索《语文读本》的运用:一、从课堂着手。将《语文读本》和教材相结合,将之纳入课堂教学。即能在课堂教学中发挥《语文读本》的作用,同时也能使《语文读本》弥补教材因篇幅限制而造成的缺陷,加深学生对教材的理解。二、从课外作业着手。建立阅读反馈体制,检查阅读效果,让每一次阅读落到实处。三、从课外活动着手。创设课题,指导学生进行研究性学习。鼓励主动参与积极收集和处理信息,获得新知识。

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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
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